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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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109年 - 明新科技大學_教檢模擬考_幼兒園課程與教學109年3月#85022
> 試題詳解
【題組】 27.實習教師採用的是下列哪一種觀察記錄方法?
(A)連續記錄法
(B)時間取樣法
(C)事件取樣法
(D)軼事記錄法
答案:
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統計:
A(224), B(1501), C(258), D(60), E(0) #2277249
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2020/04/29
#3915646
關鍵字:連續四天在上午 9:30 至 1...
(共 871 字,隱藏中)
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相關試題
28.依據上表,有關四位幼兒的遊戲行為之推論,下列何項較為適合? 甲、小強較不喜歡和同儕互動 乙、小艾已能和同儕在同處玩積木,但未和他人互動 丙、小忠已能和同儕分工,從事有特定目的的搭建活動 丁、小杰和小強都已能和同儕在積木區進行搭建積木活動,協商合作或共用器材 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2277250
29.邱老師想讓幼兒體驗「切」的工作,她在團體時間發給每位幼兒一把水果刀 及一根香蕉。依據蒙特梭利的教育理念,下列何者論述正確? 甲、蒙特梭利強調教具的安全性,邱老師應將水果刀改為玩具刀 乙、蒙特梭利認為幼兒喜愛重複練習,邱老師應將切香蕉的工具和材料放入日常生活 區 丙、蒙特梭利重視幼兒的社會性,邱老師應將幼兒兩兩分為一組,全班同時完成切香 蕉的工作 丁、蒙特梭利強調自由選擇,邱老師應將團體活動改為個人操作活動,讓幼兒可以選 擇想操作的工作 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁。
#2277251
30.邱老師將粉紅塔及棕色梯加入感官教具區後,隨即讓幼兒自由探索與操作。 依據蒙特梭利教學的觀點來評論邱老師的做法,下列論述何者適切? (A)應該先示範教具的操作方式,因此邱老師的做法不適合 (B)粉紅塔和棕色梯不屬於感官教具,因此邱老師的做法不適合 (C)粉紅塔和棕色梯並沒有操作的次序,因此邱老師的做法是適合的 (D)應該讓幼兒藉由自由探索來建構知識,因此邱老師的做法是適合的
#2277252
1.下列何種風險不屬於描述客戶信用風險的「風險值」計算種類? (A)違約風險(Default Risk) (B)回收風險(Recovery Risk) (C)暴露風險(Exposure Risk) (D)作業風險(Operation Risk)
#2277253
2.面對風險問題的態度,下列何者錯誤? (A)主管責任大於部屬 (B)使用最高且相同的單一行為標準看待所有員工 (C)不可忽略組織成員的權責差異 (D)宜區分為出資的所有者與被雇用的員工
#2277254
3.關於銀行用以整合組織目標與單位目標之管理機制,下列敘述何者錯誤? (A)單軌制的內部轉撥價格相較於多軌制的內部轉撥價格更能正確反映政策目標 (B)根據風險資本的配置系統(Capital allocation system),應將營業單位、業務項目和交易活動的所有風險, 緊密地與銀行自有資本搭配 (C)各項業務及主管的風險權限若能按照「風險值」衡量,則風險資本的配置與績效目標達成與否的研判將 更加客觀 (D)總行財務部可以使用聯行往來的資金調撥系統,剖析各分支機構和分行等營業單位的營業利潤,並引導 其業務重點配合全行的經營政策
#2277255
4.關於資金移轉價格,下列何者錯誤? (A)銀行的營運政策及顧客價格,與資金移轉價格系統的訂價策略無關 (B)資金移轉價格的首要功能是適當調撥各部門和分行的剩餘與不足資金 (C)本國銀行資金移轉價格系統中,扮演居中協調的單位主要是指總行的財務部 (D)移轉價格的訂定可誘導相關部門或行員,落實推動高階主管屬意的業務項目
#2277256
5.有關間接成本的會計科目與分攤,下列敘述何者錯誤? (A)按照對象的分擔能力做分攤,係遵循「能力原則」 (B)按照對象的成本收益關係做分攤,係採用「受益原則」 (C)直接材料與直接人工屬於間接成本,須按照產品量做分攤 (D)營業費用屬於間接成本,應按照「提供服務最多、接受服務最少」原則分攤至各部門
#2277257
6.下列何者是不適當的資金移轉價格制度? (A)銀行若要加強推動授信業務,則訂定的「借用利率」宜降低 (B)當銀行資金浮濫時,宜調高供應利率,以減少吸收定期存款 (C)多種供應來源與運用去路的利率,稱其為「多軌制」的聯行往來利率 (D)銀行若要鼓勵吸收「活期存款」、減少「定期存款」,則對提供「活期存款」的供應利率,宜相對優於「定 期存款」
#2277258
7.銀行的營業單位透過聯行往來,提供多餘資金適用的利率,係指下列何者? (A)存款利率 (B)放款利率 (C)借用利率 (D)供應利率
#2277259
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