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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
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106年 - 教師資格檢定幼兒類科/發展與輔導考題#60463
> 試題詳解
23.安安較可能出現下列何種行為? 甲、固著的特定行為 乙、能分享喜悅和興趣 丙、有限的語言理解能力 丁、玩扮演或想像遊戲
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
答案:
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統計:
A(98), B(5852), C(60), D(32), E(0) #1540973
詳解 (共 2 筆)
Anita
B1 · 2017/06/12
#2261379
自閉症鑑定基準,指因神經心理功能異常而顯...
(共 169 字,隱藏中)
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25
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唯心~
B2 · 2017/09/05
#2401101
自閉症,指因神經心理功能異常而顯現出溝通...
(共 126 字,隱藏中)
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6
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相關試題
24.黃老師較適合採取下列何種教學策略? 甲、引導安安慢慢與他人互動 乙、安排安安多參加團體討論的活動 丙、告知全班同學,安安需要大家的關愛 丁、把安安的座位安排在行為較穩定的幼兒旁邊 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#1540974
25.媽媽擔心小彤忘記哪一個袋子要帶去幼兒園、哪一個要帶去保母家,因此要小彤留意。 小彤說他知道,但沒有特意去記。隔天小彤把兩個袋子搞反,所以帶錯了。小彤 最可能是缺乏下列哪一種能力? (A)抽象表徵 (B)後設記憶 (C)語意記憶 (D)雙重表徵
#1540975
26.再隔一天媽媽決定把兩種餅乾都放在同一個袋子裡。小彤看到媽媽把兩種餅乾都放入 同一個袋子裡,但是小彤覺得不需要再告訴老師和保母,因為他認為:他自己知道的 事情,老師和保母也一定會知道。依此可推知:小彤缺乏的是下列哪一種能力? (A)同理心 (B)長期記憶 (C)心智理論 (D)持續注意力
#1540976
27.王老師運用的是下列何種技術? (A)洪水法(flooding) (B)逐步養成法(shaping) (C)自我肯定訓練法(assertive training) (D)系統減敏法(systematic desensitization)
#1540977
28.王老師所運用的技術,主要是根據何種學習原理? (A)社會學習(social learning) (B)認知學習(cognitive learning) (C)操作制約(operant conditioning) (D)古典制約(classical conditioning)
#1540978
29.小新母親的第二胎罹患蠶豆症的機率為何? (A)若生男孩,正常及蠶豆症的機率各占 50% (B)若生女孩,正常及蠶豆症的機率各占 50% (C)若生男孩,25%是帶因、25%是蠶豆症、50%正常 (D)若生女孩,25%是帶因、25%是蠶豆症、50%正常
#1540979
30.下列有關小新在幼兒園中的保育工作,何者正確? 甲、若小新受傷,避免使用紫藥水消毒他的傷口 乙、不能給小新吃蠶豆,以免出現急性溶血反應 丙、禁止小新攝取含蛋白質食物,以免造成休克 丁、置物櫃需放置樟腦丸除濕,以預防小新過敏 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1540980
1.陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目,每星期 累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後,陳老師發現學生的數學成績並 沒有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的哪一個成分? (A)個人績效 (B)認知學徒 (C)團體目標 (D)直接教學
#1540981
2.如果你班上的學生出現以下的行為表現:對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或 活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點,和容易受到 外來的刺激所分心。在協助這位學生時,下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生 助益? (A)允許學生使用計算機、錄音機 (B)做出簡潔的指示,盡可能簡明清楚 (C)讓學生坐在最靠近教師教學的地方 (D)要求學生做更多次的練習,熟練學習內容
#1540982
3.為了激起學生學習英文的動機,林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運, 只要改變自己對英文學習的看法,就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉 (A. Bandura)的自我效能論觀之,林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能? (A)楷模 (B)社會說服 (C)替代性經驗 (D)生理與情緒喚起
#1540983
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