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教甄◆資賦優異組
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94年 - 臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題(特教—資優組)#1503
> 試題詳解
「依資優生學習成就優異之科目,將就讀教育階段內應修習之課程,以較少的時間加速完成。」是哪一種縮短修業年限的方式?
(A)逐科加速
(B)各科同時加速
(C)免修課程
(D)全部學科跳級
答案:
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統計:
A(688), B(154), C(12), D(42), E(0) #66945
詳解 (共 1 筆)
誼想天開花*
B1 · 2017/08/19
#2387418
(B)各科同時加速:所有科目"同時"將就...
(共 46 字,隱藏中)
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相關試題
10.「依資優生學習成就優異之科目,將就讀教育階段內應修習之課程,以較少的時間加速完成。」是哪一種縮短修業年限的方式?(A)逐科加速 (B)各科同時加速 (C)免修課程 (D)全部學科跳級
#204891
一般而言,一般智能優異的學生比較不會出現下面哪一種特質? (A)樂於接受挑戰,喜歡接觸困難度高的學習材料 (B)能善用學習策略,甚至自己發展一套適合自己的學習法則 (C)記憶能力強,聽過或看過的訊息能持久不忘 (D)善用視覺記憶或思考,常用圖形方式表現思考內容
#66946
下列哪一項不屬於特殊教育法令中的「其他特殊才能優異」?(A)肢體動作 (B)工具運用 (C)組織 (D)棋藝
#66947
根據我國法令規定,能運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明、或問題解決者稱為: (A)領導才能優異 (B)發明能力優異 (C)創造能力優異 (D)特殊才能優異
#66948
哪一位學者提出創造過程中會產生「福樂」(flow)體驗? (A)吳靜吉 (B)陳龍安 (C)Csikszentmihalyi (D)Williams
#66949
具有「學習能力快速,所需的學習時間比別人少;做感興趣的事物專注、持久;觀察力敏銳,可以從各種經驗中得到許多訊息」這種特質的學生,比較可能被鑑定為哪一類資優? (A)一般智能優異 (B)學術性向優異 (C)創造能力優異 (D)其他能力優異
#66950
具有「演繹能力強,邏輯推理清晰;能夠覺察問題,找出問題的癥結所在;能用多種方式解題,思考靈活」這種特質的學生,比較可能被鑑定為哪一類資優? (A)一般智能優異 (B)語文能力優異 (C)邏輯數理能力優異 (D)領導才能優異
#66951
複選題依據特殊教育法身心障礙及資賦優異學生鑑定標準,何者非藝術才能優異者的鑑定標準? (A)智力測驗得分在平均數正一點五個標準差以上者 (B) 綜合性向測驗得分在百分等級九十三以上者 (C)專家學者觀察推薦,檢附學習表現具體資料者 (D)指導教師觀察推薦,檢附學習表現具體資料者。
#66952
資優教學中用的方案報告最有助於評量哪種能力? (A)應用的能力 (B)概念性知識的精熟程度 (C)知識概念的組織能力 (D)對原理、概念、技巧的理解
#66953
下列何者非為資優教師所必須強調的特質或能力? (A)能承認錯誤 (B)高度的成就 (C)善於臨機應變 (D)成熟可靠
#66954
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