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教甄◆教育專業科目-中等
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100年 - 100學年度臺南市立國民中學代理教師聯合甄選 教育專業科目(不含台南文史) 試題#5370
> 試題詳解
一位就讀於自足式特殊班的多重障礙學童,其家長提出轉安置至資源班的申請,下列何者為誤?
(A)家長有權提出轉安置的要求
(B)轉安置申請必須提至鑑輔會評估
(C)校方綜合評估學生情況後,婉拒家長轉安置的要求
(D)學校需要收集學童的整體學習需求、已經提供的服務等所有相關資料。
答案:
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統計:
A(29), B(80), C(1450), D(44), E(0) #220233
詳解 (共 1 筆)
Lulu
B1 · 2017/02/15
#1626274
家長有教育選擇權,學校不得拒絕而學生有受...
(共 24 字,隱藏中)
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一位就讀於自足式特殊班的多重障礙學童,其家長提出轉安置至資源班的申請,下列何者為誤? (A)家長有權提出轉安置的要求 (B)轉安置申請必須提至鑑輔會評估 (C)校方綜合評估學生情況後,婉拒家長轉安置的要求 (D)學校需要收集學童的整體學習需求、已經提供的服務等所有相關資料。
#219946
下列何者敘述正確? (A)學前特殊幼兒申請延緩入學,家長提供醫師的診斷證明即可緩讀 (B)通過鑑輔會鑑定的聽覺障礙學童,皆可以申請到聽覺機能障礙手冊 (C)學童領有身心障礙手冊,即具備特殊教育法的特殊學生身分 (D)國民教育階段身心障礙學生因身心發展狀況及學習需要,得經該管主管教育行政機關核定延長修業年限,並以延長二年為原則。
#220234
九十八學年度高級中等以下學校一般學校身心障礙學生人數最多障別? (A)智能障礙、自閉症 (B)智能障礙、學習障礙 (C)自閉症、注意力缺陷過動症 (D) 學習障礙、發展遲緩。
#220235
自閉症者的認知能力特質,下列何者為誤? (A)記憶力優 (B)操作能力優於語文能力 (C)認知能力不平均 (D)類化能力弱。
#220236
依據特殊教育法第三十五條,學前資賦優異教育之實施,依何種方式辦理? (A)特殊班 (B)分散式資源班 (C)巡迴輔導班 (D)特殊教育方案。
#220237
早期療育及學前特殊教育服務對象? (A)身心障礙幼兒 (B)發展遲緩幼兒 (C)高危險幼兒 (D)以上皆是
#220238
注意力缺陷過動症學童服用藥物時,班上老師需要特別關注? (A)確認學童有無按時服藥 (B)觀察學童對藥物的反應 (C)確認學童家長瞭解服用藥物可能的副作用 (D)確認當學童出現不適的副作用時,建議改變用藥劑量。
#220239
身心障礙學童的社會情緒發展,主要與下列何種因素有正相關? (A)障礙程度 (B)障礙發生時期 (C)教育安置 (D)自我與環境接納程度。
#220240
促進學前階段兒童的語言發展方法何者為誤? (A)親子共讀以增進讀寫能力的發展 (B)營造接納性語言環境 (C)訓練拿筆書寫 (D)提供兒童使用口語溝通的情境。
#220241
將普通課程的內容、過程、結果和環境等做調整以因應資優學生個別的學習需求做法稱為? (A)貝茲自主學習者模式(The Betts Autonomous Learner Model) (B)阮汝禮全校充實模式〔The Renzulli Schoolwide Enrichment Model (SEM)〕 (C)適異性資優課程(Differential Gifted Curriculum) (D)米克智能結構〔The Meeker Structure of Intellect (SOI) Model〕。
#220242
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