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教甄◆教育專業科目
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無年度 - 99年易錯題PART02#4643
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下列何者不屬於我國《高級中等教育法》中所規定之教育宗旨?
(A)陶冶青年身心
(B)培育人才,提升文化
(C)培養五育均衡發展公民
(D)奠定學術研究或專業技術知能之基礎
(E)發展學生潛能。(原高級中學法於105.05.11已廢除)
答案:
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統計:
A(8), B(94), C(14), D(35), E(5) #192107
詳解 (共 1 筆)
岳祥文
B1 · 2016/12/01
#1535668
第1條:高級中等教育,應接續九年國民教育...
(共 72 字,隱藏中)
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45.下列何項敘述比較合於「批判教育學」(critical pedagogy)的主張?(A)教師作為轉化型知識分子,應鼓勵弱勢群體學生積極接受主流文化和官方知識,才能維護其平等受教的機會(B)學校教育目的是為特定階級的利益服務,使教育過程充滿宰制和壓迫(C)教學乃是課程實施的技術性運作,教學研究可擺脫意識型態的論述(D)學校課程是不涉價值的中立知識,不應與政治和權力相牽連
#192108
文那特卡(Winnetka)計畫是著名的個別化教育計畫,下列描述何者不是此計畫的特徵?(A)打破班級年級限制(B)學生自我控速進行學習(C)提供診斷測驗(D)課程包含基本學科、團體課程與輔導課程三大類
#192109
當國倫老師在針對「學校日」此項活動,會請學生先進行分組分工合作討論,設計出活動的主題及程序。請問此學習活動較傾向於多元智能理論中的何種智能?(A)人際智能 (B)語文智能(C)內省智能 (D)邏輯─數理智能
#192110
下列關於社會階層化概念的敘述,何者不正確?(A)衝突論者主張社會階層化是因為權力與利益分配的結果(B)衝突論者主張職務功能的重要性和待遇高低有必然的關係(C)功能論者認為社會階層化是社會分工的必然結果(D)功能論者認為應依成員的努力與貢獻來給予不同的酬賞和權力
#192111
多元文化教育強調教師應與同事或學生開展文化對話,下列哪一項不是文化對話的特色?(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境(B)檢視族群關係與文化認同(C)分析對其他文化的偏見和刻板化印象(D)強調自由市場經濟及主體意識培養
#192112
強調人要超越環境的影響,反對物競天擇的演化論,認為教育的目的要培養學生獨立自我的發展,並使學生瞭解人生過程的全貌,此種理念較符合下列何者的主張(A)理想主義 (B)經驗主義(C)進步主義 (D)存在主義
#192113
8.學校是一正式組織,請問如果依布勞及史考特(P. A. Blau & W. R. Scott)所提以主要受惠者來加以分類,那國民小學應屬於下列何種組織? (A)互利 (B)企業 (C)公益 (D)服務。
#192114
根據布勞及史考特(Blau & Scott, 1963)對於組織的分類,學校應屬於下列何種組織?(A)互利組織 (B)服務組織(C)企業組織 (D)公益組織
#192115
Stoa 係為斯多葛學派發起人芝諾(Zero)講學的所在,其意原指為何?(A)長廊 (B)教堂(C)花園 (D)市集
#192116
個人透過對「參照團體」(reference group)成員的學習,以促進個人發展的社會化途徑,稱為:(A)認同 (B)正式的教導(C)機會教育 (D)模仿
#192117
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