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專技高考◆團體諮商與心理治療
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100年 - 100-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療(重複)#7579
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下列那一個技巧使用過當,容易造成表面的問題解決?
(A)面質
(B)建議
(C)解釋
(D)回饋
答案:
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統計:
A(19), B(153), C(13), D(9), E(0) #325873
詳解 (共 1 筆)
francepa
B1 · 2019/05/03
#3324788
給建議giving advice是一項和...
(共 79 字,隱藏中)
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相關試題
有關 Yalom 對於結構式演練(Structured exercises)的主張,下列敘述何者正確? (A)若一個團體因為緊張氣氛高,因而出現一、兩分鐘的沈默時刻,很適合使用結構式演練,讓成員輪流說出當下的想法或感受 (B)當團體變得枯燥、低精力的時候,領導者可以使用結構式演練來提升成員的參與興趣 (C)多使用結構式演練,不但能提高成員對於領導者能力與效率的評價,也比較少使用結構式演練的團體能提升治療的效果 (D)不論長期或短期的治療團體,都很適合使用結構式演練來通過僵局或困難的階段
#325874
在下列何種情況時,領導者可以將焦點停留在一個成員身上約二、三十分鐘,而比較不會影響到團體動力的發展或運作? (A)帶領一個憂鬱症者的治療團體時,領導者停留在一個成員身上較久,便於協助該成員處理一個焦點議題 (B)在諮商團體的開始階段這樣做,可以容許一個成員充分自我揭露,並讓其他成員體驗共同的情感情緒 (C)在任何治療性團體的開始階段,聚焦在一個成員較久,以便建立起團體的治療氛圍 (D)帶領一個親職教育團體時,這樣做以便一個成員對於一個話題可以充分表達出他的想法或提供訊息
#325875
有關非自願團體的帶領,下列敘述何者最適當? (A)有執照的心理師(團體領導者)應婉言相拒,以免違背心理師法之規定 (B)非自願參加團體的成員有較多負向態度,極少有可能改變 (C)非自願參加團體的成員因缺乏參與動機,無法從團體獲益 (D)非自願團體帶領的關鍵,在於是否能以成員為導向的團體目標與過程作準備,以及領導者的信念
#325876
當成員欲中途退出自願參加的團體時,領導者應如何因應較適切? (A)領導者告訴該成員中途離開團體對他有害,鼓勵他留下以期待更多的收穫 (B)讓他知道他有離開團體的權利,也有義務對團體其他成員說明欲離開的想法 (C)離開是成員應有的權利與自由,同意他離開團體 (D)了解該成員對團體不滿之處,並設法改進或調整團體
#325877
適合用來結束一次團體聚會的方式,包括那幾項?①讓成員說明他們的家庭作業計畫 ②讓成員說出尚未解決的問題 ③請成員寫下對本次聚會的感受 ④請成員提出本次想要得到的學習 ⑤領導者摘要統合較突出的經驗 (A)①②③ (B)②③④ (C)②④⑤ (D)①③⑤
#325878
有關開始一次團體單元活動(Session),團體領導者的開場白何者較不適當? (A)在開始今天的團體時,我想邀請每位成員說說對彼此的印象和看法 (B)在開始今天的團體時,我想邀請每位成員簡單表達想從今天的活動單元中獲得什麼 (C)在開始今天的團體時,我想邀請每位成員簡單表達對上次活動的想法或補充說明 (D)在開始今天的團體時,我想邀請每位成員簡單表達這一週以來生活上的進步或困難
#325879
使用個別面談來篩選成員,最主要的好處包括那些?①形成與未來成員的初步關係 ②協助來談者了解團體的目標和團體進行方式 ③簽署同意書(informed consent) ④方便評估與篩選成員 ⑤來談者可以問問題以便決定是否參加 (A)①②③ (B)②③④ (C)③④⑤ (D)①②⑤
#325880
團體領導者處理抗拒時,不宜有下列何種作為? (A)告知成員抗拒是自然健康的 (B)教導成員承認與開放處理團體中的價值衝突 (C)鼓勵成員表達對團體此時此刻的反應 (D)提供成員一個由領導者全然承擔團體責任的氛圍
#325881
領導者在團體那一階段較適合引發成員深層自我揭露? (A)團體的每一階段 (B)團體的工作階段 (C)團體的結束階段 (D)團體的轉換階段
#325882
下列關於「領導者導向」和「團體導向」兩種團體型式的敘述,何者錯誤? (A)「領導者導向」的團體,領導者會運用一些問題刺激成員思考,並將團體結構化 (B) 偏差行為兒童的父母或意外的受難者,較不適合以「團體導向」的方式來進行團體 (C)「領導者導向」的團體,通常要求成員要配合領導者的個性和帶領風格 (D)「團體導向」的領導方式,通常較適合長期的團體
#325883
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