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專技高考◆團體諮商與心理治療
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100年 - 100-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#8479
> 試題詳解
下列那個團體現象較符合「存在的因素」此一治療因子?
(A)在分手情傷的團體中,成員分享單身的孤單以及如何調適之道
(B)在性侵害受害者的治療團體中,成員受到激勵且找到可以活下去的力量
(C)在家庭探源治療團體中,成員體會到生命本身就有許多的得與失以及自己要為生命負責
(D)在藥物成癮的治療團體中,成員互相打氣並且感到彼此的生命有所聯結
答案:
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統計:
A(13), B(41), C(140), D(18), E(0) #356670
詳解 (共 1 筆)
張魚恩(107新北國小正式)
B1 · 2018/02/27
#2643525
在團體中只要有人討論關於生、死、存在等議...
(共 99 字,隱藏中)
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相關試題
下列那個領導者的處理與治療因子的配對敘述最為正確? (A)領導者對成員說:「好像你對我和團體有許多的不信任,我們可以做些什麼讓你放心說出真正的感覺?」為「團體凝聚力」因子 (B)領導者詢問成員:「你現在對團體包括對我的感覺,讓你想到家庭中的那些互動或場景?為「家庭經驗的重現」因子 (C)領導者對成員說:「我也曾經跟你有過同樣的經驗,我對別人有很多的憤怒但我後來有學習發洩出來,你要不要試看看?」為「人際間的學習」因子 (D)領導者詢問成員:「你希望我們對你說些什麼或做些什麼,好讓你可以舒服一點?」為「淨化作用」因子
#356671
下列那一個不是矯正性情感經驗(corrective emotional experience)必備條件? (A)認知的領悟 (B)情感的再體驗 (C)行為的改變 (D)系統性的現實感
#356672
依據 Yalom 觀點,關於「部分團體成員於團體外之人際互動和交往現象」,下列何者是領導者較應有的態度? (A)成員團體外的交往是人際互動的自然現象,對團體沒有什麼影響 (B)此是形成次團體的主要原因,會嚴重破壞團體的凝聚力,領導者應禁止 (C)領導者應鼓勵成員公開討論團體外的接觸,若能修通,將對團體有重要的治療意義 (D)是否討論團體外的互動,領導者應尊重成員的決定,由成員自己決定
#356673
關於第一次團體的運作,領導者使用那一項帶領行為是較適宜的? (A)進行深度治療並不恰當,領導者不應把焦點放在特定成員的身上 (B)為盡到知後同意的倫理責任,花大部分的時間做規則的說明是必要的 (C)由於成員才是團體的核心,因此領導者不需要介紹和提供自己相關的資訊 (D)為免成員流失,維持輕鬆、有趣的團體氣氛是第一次團體最重要的任務
#356674
有關處理投射和自我覺知的問題,下列敘述何者較不適當? (A)小儀說:「我覺得自己空洞無物」,領導者可以透過想像力的利用,讓其體驗空虛感 (B)小怡說:「我這樣做,又得到了什麼」,領導者可以由其說法中瞭解其無法從團體中獲益 (C)小珊說:「他們就是不會讚賞我」,領導者可以根據不同的認知取向,挑戰其行為方式的信念 (D)小輝以間接方式不斷地要求領導者的支持,領導者可以建議其直接告訴領導者,他需要她的支持
#356675
以下有關團體的敘述,何者較為正確? (A)非結構團體的凝聚力較易快速形成 (B)同質性團體可以獲得較多豐富性的資料 (C)異質性團體的互動情形較接近真實的人際互動狀況 (D)結構性團體的成員自主性較高
#356676
在所列六類成員中,那三類比較適合作為團體成員?①正在接受個別治療 ②特異份子 ③具有社會病態 ④有情緒傳染的恐懼 ⑤個性內向 ⑥人際關係技巧不足 (A)①②③ (B)②③④ (C)④⑤⑥ (D)①⑤⑥
#356677
.阿華說:「我這學期實在不應該參加社團活動,因為我有太多的事,可是我覺得參加社團可以學到很多,覺得放棄社團活動很可惜」,領導者在使用澄清技術的時候,下列何者最能夠有效協助阿華? (A)「阿華,我一方面聽到你說社團對你很重要,另一方面又聽到你這學期似乎有比社團更重要的事」 (B)「阿華,我覺得你目前對於放棄社團或繼續參加社團,心裡感到很矛盾」 (C)「阿華,我感受到你雖然抱怨沒有時間參加社團了,但是你的心裡還是很喜歡社團」 (D)「阿華,我覺得你很喜歡社團活動,只是這學期很忙,你正在考慮要不要繼續參加社團活動?」
#356678
有關團體技巧運用的敘述,下列何者正確? (A)團體領導者應運用技巧來隱藏自己不舒服和無能力感的情緒 (B)技巧不應被使用來激發成員情緒,而是用來處理成員的情緒 (C)技巧使用不應考慮成員背景,而較應考慮使用的情境和階段 (D)為瞭解技巧使用的成效,領導者可要求成員針對技巧提供回饋和意見
#356679
當團體聚會只剩下五分鐘的時間,有一名成員突然揭露母親最近被診斷出癌症末期,而開始很傷心的 哭泣起來,成員們似乎感到有一些意外與不安的反應。領導者最適當的處理方式是: (A)領導者可以徵求團體成員的同意,延長時間來處理這一名成員的問題 (B)領導者應該盡力利用剩餘的時間去處理這一名成員的預期性失落,以免讓他感到平白自我揭露沒有收穫 (C)領導者可以讓該成員使用剩下的時間宣洩情緒,但是需要準時結束他的談話,並宣佈下次聚會將繼續談這一名成員的問題 (D)領導者可以對該成員的心情表達了解性反應,並說明團體之後會和他個別會談,然後領導者便可以開始進行結束團體
#356680
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