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教甄◆身心障礙組
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100年 - 100 新北市立高中職_教師聯合甄選:特殊教育科目(重複2)#4751
> 試題詳解
以台灣教育現況而言,「融合」此一名詞首次出現於下列何項法律當中?
(A)《教育基本法》(95年修訂)
(B)《特殊教育法》(98年修訂)
(C) 《國民教育法》(100年修訂)
(D)《身心障礙者權益保障法》(100年修訂)
答案:
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統計:
A(21), B(236), C(10), D(18), E(0) #195929
詳解 (共 2 筆)
兔子琪
B1 · 2012/06/14
#393746
第 18 條
特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合適性化、個別化、 社區化、無障礙及融合之精神。
10
0
佑佑
B2 · 2019/05/13
#3345697
特教法 98年修訂第18條 :特殊教育與...
(共 61 字,隱藏中)
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相關試題
以台灣教育現況而言,「融合」此一名詞首次出現於下列何項法律當中? (A)《教育基本法》(95年修訂) (B)《特殊教育法》(98年修訂) (C) 《國民教育法》(100年修訂) (D)《身心障礙者權益保障法》(100年修訂)
#195695
4.臺灣教育中,「融合」此一名詞首次出現於下列何項法律當中? (A)《教育基本法》(95 年 修訂) (B)《特殊教育法》(98 年修訂) (C) 《國民教育法》(100 年修訂) (D)《身心障礙 者權益保障法》(100 年修訂)
#1822021
以台灣教育現況而言,「融合」此一名詞首次出現於下列何項法律當中? (A)《教育基本法》(95 年修訂) (B)《特殊教育法》(98 年修訂) (C) 《國民教育法》(100 年修訂)D)《身心障礙者權益保障法》(100 年修訂)
#196089
以台灣教育現況而言,「融合」此一名詞首次出現於下列何項法律當中? (A)《教育基本法》(95 年修訂) (B)《特殊教育法》(98 年修訂) (C) 《國民教育法》(100 年修訂)D)《身心障礙者權益保障法》(100 年修訂)
#196169
下列有關「融合」的論點,何者較為正確? (A)設置「特殊學校」或「特殊班級」,違反所有「融合」論點的教育政策 (B)「完全融合」是正確的方向,「特殊需求學生」最後都應回歸群體 (C)關於「融合」論點有許多派別,各有其論述基礎,學界並沒有統一的共識 (D) 所有學者對「融合」的觀點近乎一致,認為全面的融合教育模式必要且可行
#195930
以下關於「融合教育」的敘述,何者錯誤? (A)融合教育比較經濟 (B)不需要成立隔離式的特教班 (C) 普通學生可以獲益 (D)普通教師可以獲益
#195931
以下哪些是目前提供身心障礙學生的高等教育升學管道? (a)教師推薦提早入學(b) 大學及技專校院多元入學方案(c)身心障礙學生升學大專校院甄試(d)大學院校單獨辦理招收身心障礙學生考試(e)身心障礙學生十二年就學安置 (A) abc (B)bcd (C)cde (D)abcde
#195932
根據我國現行特殊教育法規,身心障礙學生參加各高級中等學校申請入學、甄選入學或登記分發入學者,其國民中學學生基本學力測驗成績的處理方式,下列何者較為正確? (A)以加計總分20%計算 (B)以加計總分25%計算 (C) 以降低錄取標準20%計算 (D)以降低錄取標準25%計算
#195933
身心障礙者權益保護法根據ICF的概念,採用新的身心障礙分類系統,這種分類方式主要是強調哪一種理念? (A) 心理模式 (B)醫學模式 (C)社會模式 (D)經濟模式
#195935
關於「障礙」的觀點,基本上有兩大模式,下列何者係「醫學與心理模式」的概念? (A)個人的缺陷,可以用醫學或心理計量的方式客觀評估測量 (B)自我認定的缺陷,當事人自己賦予自已障礙的觀念而形成 (C)生理上的缺陷進而造成心理上的障礙,單純由心理上造成的障礙,不屬此類 (D) 在社會脈絡中,人類主觀的為特殊族群賦予障礙的觀念,是人所建構出來的
#195936
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