阿摩線上測驗
登入
首頁
>
初等/五等/佐級◆教育學大意
>
95年 - 95 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#7059
> 試題詳解
分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織?
(A)內容
(B)學生
(C)教師
(D)社會
答案:
登入後查看
統計:
A(146), B(28), C(10), D(2), E(0) #303983
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B1 · 2018/11/17
#3075231
分科、相關、融合、廣域課程都是以「內容」...
(共 57 字,隱藏中)
前往觀看
11
0
相關試題
分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織? (A)內容(B)學生(C)教師(D)社會
#60158
分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織?(A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會。
#98680
65. 分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織? (A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會
#100742
70.分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織?((A)學生((B)內容((C)教師((D)社會。
#104855
33 將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱之下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為何種課程? (A)a相關課程(B)b核心課程(C)c廣域課程(D)d融合課程
#185857
44 分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織? (A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會
#469740
59. 分科、廣域、融合等三種形式的課程,皆是以何者為中心的教材組織? (A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會。
#874595
中小學校長任用由派任改為「遴選」制度,係依據下列那一項法規的規定? (A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)師資培育法 (D)教師法
#303984
為顧及學生生活經驗的統整性,往往打破學科界限,強調學生從實際經驗和活動中進行學習,此為何種課程? (A)核心課程 (B)廣域課程 (C)活動課程 (D)融合課程
#303985
教師在教學前對學生的起點行為所進行的評量,其目的在了解學生之學習特質和性向,這是屬於下列那一種評量? (A)安置式評量 (B)診斷式評量 (C)形成式評量 (D)總結式評量
#303986
相關試卷
115年 - 115 初等考試_教育行政:教育學大意#136690
2026 年 · #136690
114年 - 114 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#126598
2025 年 · #126598
114年 - 114 初等考試_教育行政:教育學大意#124860
2025 年 · #124860
113年 - 113 初等考試_教育行政:教育學大意#118512
2024 年 · #118512
112年 - 112 初等考試_教育行政:教育學大意#112878
2023 年 · #112878
111年 - 111 初等考試_教育行政:教育學大意#105671
2022 年 · #105671
110年 - 110 初等考試_教育行政:教育學大意#95396
2021 年 · #95396
109年 - 109 初等考試_教育行政:教育學大意#81865
2020 年 · #81865
108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#81322
2019 年 · #81322
108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#75629
2019 年 · #75629