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教甄◆身心障礙組
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101年 - 臺北市立教育大學附設實驗國民小學101學年度身障類特教教師甄試試卷#8670
> 試題詳解
在腦性麻痺的類型中,哪種最為常見?
(A) 徐動型
(B) 低張力型
(C) 運動失調型
(D) 痙攣型
答案:
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統計:
A(149), B(27), C(57), D(1793), E(0) #363176
詳解 (共 2 筆)
劉apple
B1 · 2015/05/07
#1050798
痙攣型:50~60%
徐動型:20~25%
運動失調型:5~10%
資料來源:身心障礙者服務資訊網
19
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游上岸了
B2 · 2019/12/04
#3701712
腦性麻痺的分類及各類型的特性:腦性麻痺所...
(共 643 字,隱藏中)
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各級主管機關為促進特殊教育發展應設立特殊教育諮詢會,諮詢會成員中,教育行 政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數,單一性別人數不得少於? (A) 五分之一 (B) 四分之一 (C) 三分之一 (D) 二分之一
#363177
根據特殊教育法,各級政府應從寬編列特殊教育預算,在中央政府不得低於當年度 教育主管預算百分之多少?在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之多少? (A) 中央政府 3% 地方政府 5% (B) 中央政府 4.5% 地方政府 5% (C) 中央政府 3.5% 地方政府 5.5% (D) 中央政府 3% 地方政府 6%
#363178
班上有身體病弱學生該如何因應,下列陳述何者有誤? (A) 避免參加學校校外學習活動,以免造成意外傷害 (B) 了解藥物副作用以及服藥時間 (C) 缺課太多時給予個別教學 (D) 了解孩子疾病的症狀
#363179
要移動腦性麻痺兒童有兩個著力點,分別是? (A) 頭部和手部 (B) 肩膀和骨盆 (C) 頭部和上肢 (D) 腰部和下肢
#363180
有關個別化教育計畫中學生能力現況分析,下列敘述何者正確? (A) 認知能力是描述學生在學科方面的表現 (B) 學生若有癲癇病史,應該在學生有行為問題時行政可以採取措施中說明 (C) 溝通能力是說明學生目前運用在日常生活中的溝通方式和能力 (D) 學生能力現況分析與擬定學期目標相關性不高
#363181
下列哪一項為協助自閉症學生融入一般同儕之原則? (A) 正常化 Normalization (B) 獨立 Independence (C) 功能性 Functionality (D) 自我決策 Self-determination
#363182
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#363183
功能行為分析之 A, B, C 是指: (A) Antecedent, Behavior, Condition (B) Antecedent, Behavior, Consequence (C) Accountability, Behavior, Consequence (D) Attitudes, Behavior, Consequence
#363184
協助自閉症學生類化技能之練習策略為: (A) 正增強 (B) 自我監督 (C) 負增強 (D) 提示
#363185
將學生要學習之技能分析精簡成一連串教學小單位的過程,且每一個教學目標須以 學生現階段的能力為考量起點,此為: (A) 結構教學法 TEACCH (B) 工作分析 Task analysis (C) 連鎖 Chaining (D) 示範 Modeling
#363186
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