就知識的使用而言，下列何種政策觀點認為政策研究乃在提出政策方案之改善或改進的建言：
(A)實證主義
(B)工程模式
(C)啟蒙模式
(D)批判理論

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統計： A(274), B(840), C(96), D(546), E(0) #312020

詳解 (共 4 筆)

#259409
知識應用與公共政策之關係，可用三種模式表達：
1.實證模式
2.工程模式：
   借用巴柏(K,Popper)的零星社會工程論，來說明社會科學家即使所知有限，也應運用自己的經驗知識，為公共事務做些補偏救弊的改善作業，而此角色扮演，有如一位工程師般只在針對特定問題的缺失，找出錯誤的知識充實相關分析，解釋問題的答案，提出改進的建言，以履行社會的責任。
3.啟蒙模式

所以選(B)
 

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#529226


就知識的使用而言，下列何種政策觀點認為政策研究乃在提出政策方案之改善或改進的建言：
(A) 實證主義
(B) 工程模式
(C) 啟蒙模式
(D) 批判理論

~解析 :
 「知識」與「政策」之「關係」: 「知識」與「政策」之「關係」往往可利用「三個模式」來表述之，即 :
 一、「實證主義」( positivism ) :
(一) 此即指「社會科學家」對「公共問題」，:
1. 能「準確描述事實」；
2. 並為其「建立通則」。
(二) 換言之，「實證主義」是指「政策發生」的「問題」→「能準確描述事實」，將「事實面」以「經驗性」的「印證」，以期「做成最佳決策」。 ※ 總之，以期「事實本身能為自己說話」。
 二、「工程模式」( the engineering model ) :
(一) 此指身為一位「學術研究者」不應僅作「象牙塔式研究」，而應以「行動」對「社會關懷」。
(二)「能知能行」、「即知即行」去「解決人民」之「痛苦」。
(三) 換言之，主張應以「有限」的「知識」來達成「學術報國」或「解決社會問題」的「目的」。
(四)「政策研究」乃在提出「政策方案」之「改善」或「改進」的「建言」。 ※ 有如「英國」學者巴柏 ( Popper ) 之「零星社會工程論」即是如此主張。
 三、「啟蒙模式」( the enlightenment model ) :
(一) 「學者」應從事「概念」之「啟蒙」。
(二) 即「利用」對「公共政策」之「研究」來「教育」→「決策者」或「人民」去「學習」和「理解」:
1.「政策」之「基本概念」；
2.「政策」之「前提」；
3.「政策」之「問題性質」；
4.「政策」之「爭議」；
5.「政策」之「未來可能發展方向」。
(三) 並能累積「洞悉力」、「新觀念」、「分析問題」的「方式」。 ※ 誠如韋達夫斯基 ( Wildavsky ) 所說 : 希望「人民」及「決策者」能從「政策」中「學習」，以使「自己」成為「分析家」。

 

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#306863
實證模式 

對公共政策中發生的問題，能準確地描述其事實狀況，或為其建立通則，以期「事實本身能為自己說話」。
即政策的事實面加以探討，並以經驗性驗證，成為可靠有效的事實陳述，期能成為決策者有用的使用資訊。
ex: 寇樂門報告
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#253168

工程模式  政策觀點認為政策研究乃在提出政策方案之改善或改進的建言


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