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無年度 - 國立彰化師範大學96學年度教師甄試模擬測驗#2825
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教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?
(A)訓練者
(B)諮商員
(C)引導者
(D)人道主義者。
答案:
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統計:
A(0), B(131), C(32), D(9), E(0) #120483
詳解 (共 1 筆)
楊景婷
B1 · 2017/05/17
#2196585
有效諮商員的14個人格特質《諮商與心理治...
(共 213 字,隱藏中)
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15. 教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者(B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#3903
14.教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現(A)訓練者(B)諮商員(C)引導者(D)人道主義者。
#39653
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現? (A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#75893
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?((A)訓練者(B)諮商員(C)引導者(D)人道主義者)
#83042
32. ( )教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現? (A)訓練者(B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#86211
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#122890
14. ( 2 )教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
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