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教甄◆身心障礙組
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100年 - 100 南區聯盟特殊教育身心障礙組#5188
> 試題詳解
根據「特殊教育法」,下列那一項「特殊教育服務」的描述是正確的?
(A)服務僅限於特殊教育班級或學校
(B)僅限於設有特殊班級之學校
(C)應包括資源班、特殊班或特殊學校的特殊學生
(D)包括在特殊班級和普通班級之特殊學生
答案:
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統計:
A(2), B(2), C(193), D(613), E(0) #212791
詳解 (共 1 筆)
jill33333555
B1 · 2018/12/23
#3129799
特殊教育服務:特教教師有提供服務的學生都...
(共 230 字,隱藏中)
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下列那一個敘述最符合學習障礙學生的特質 (A)智力低下,學業表現整體低落 (B)智力正常,但非預期性的學業成就低下,僅發生在特定學科 (C)智力平均以上,但是學業表現起伏,時好時壞 (D)智力極佳,但是學習動機低落,大部份的學科表現不佳
#212792
閱讀障礙的教學,下列何者教學方式最有效? (A)策略教學 (B)合作學習 (C)個別教學 (D)分散式補救教學
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下列何者不是自閉症鑑定的標準? (A)人際關係的異常 (B)智力的低劣 (C)環境反應的異常 (D)溝通障礙
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Schopler(1994)發展出「以結構化的教學,調整教材與環境,透過視覺提示與其他形式的結構補償,以協助孩子了解世界。在此方案中,家長是共同治療師」這樣的自閉症教學方式是屬於 (A)TEACCH 方案 (B)多重刺激教學方案 (C)親師合作教育方案 (D)非結構化教學方案
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「自閉症者無法將他們過去的經驗聯結,並無法從外顯的刺激將他人的想法及情感聯結,他們都無法理解經驗的含義,並學習到環境中人、事、物的認知。」請問這樣的假設是基於何種理論? (A)心智理論 (B)古典制約理論 (C)操作制約理論 (D)認知發展理論
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#212800
李老師設計了一套語文教材給智能障礙學生使用,他特別強調內容重點,增加了許多提示線索。這樣的設計是考量智障生的何種缺陷? (A)注意力缺損 (B)記憶力不足 (C)學習意願低落 (D)認知固著
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#212802
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