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教甄◆教育專業科目-國小
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99年 - 臺中縣大甲鎮順天國民小學 9 9 學年度特教班代理教師甄選part2#2354
> 試題詳解
當學生提出「臺灣屬於海島型氣候」的正確答案時,教師最適當的回應為下列何者?
(A)「答對了!」
(B)「好!你很聰明!」
(C)「我喜歡這個答案!」
(D)「請大家給予愛的鼓勵!」。
答案:
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統計:
A(99), B(4), C(12), D(28), E(0) #99249
詳解 (共 1 筆)
Penny Hu
B1 · 2017/02/11
#1618672
對答案本身給予肯定,而非對人。使用鑑賞式...
(共 253 字,隱藏中)
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下列有關「溝通」的描述,何者正確? 甲、當學生雙眼不敢直視老師,可能表示心虛或缺乏自信 乙、「適當表達憤怒」有助於人際間的溝通 丙、在傳達情感時,非語言的成份較語言的內容更為重要 丁、和學生溝通時應避免涉入教師情緒,因此不宜使用以「我」為開頭的表達, 如「我很生氣」等 (A)乙丁 (B)丙丁 (C)甲乙丙 (D)甲乙丙丁。
#99250
下列哪一項較不是設計個別化教育計畫所強調的重點? (A)合作教學設計 (B)專業團隊合作 (C)行政與教學合作 (D)普教與特教合作。
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彥庭是注意力缺陷過動症的學生,有寫字的困難,不僅寫得慢、字跡潦草,且常寫出格子外,針對彥庭的寫 字問題,下列哪一項是較不適當的指導方式? (A)同意使用電腦寫作文 (B)提供較大格子的稿紙 (C)利用下課時間練習寫字 (D)減少回家寫字的作業量。
#99252
吳老師教導資源班學生學習社會技能,為了促進所學技能的類化,下列哪一些策略較為適當? 甲、變化訓練的範例 乙、使用過度學習策略 丙、使用連續性增強策略 丁、在不同的情境中練習 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁。
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下列哪一種對重度障礙者之個別化教學的敘述較為正確? (A)為滿足個別需求,應進行一對一的教學模式 (B)為因應學生個別差異,應進行大班教學型態 (C)為因應學生個別差異及需求,應調整教材及教法 (D)為了解每位學生的程度,教學前需實施標準化測驗
#99254
小瑞和同學在上數學課時,班上同學學習個位數加個位數進位的加法,小瑞則學習認識數字 1-10。此種課程 是屬於下列哪一種課程設計? (A)平行式課程 (B)多層次課程 (C)場地本位課程 (D)主題統整課程
#99255
小琪是國中二年級重度智能障礙學生,其優勢能力是對圖畫與相片有興趣,但不喜歡坐著的活動,下列哪一 項個別化教育計畫目標的敘寫,較符合她的學習需求? (A)連續兩週,每週 4 次,能自行翻閱相簿至少 5 頁 (B)連續兩週,每週 4 次,能應用溝通簿表達 5 種需求 (C)連續 10 天,每天至少兩次,能單腳站立 3 分鐘以上 (D)連續 10 天,在每天玩套圈圈遊戲中,能自行套 5 個圈圈
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小明就讀國小一年級,毛髮呈金黃色,眼珠為藍色,屬於先天性視覺障礙兒童,下列哪一項是王老師在安排 小明座位時,較需優先考慮的? (A)依其身高安排座位 (B)安排在第一排的座位 (C)避開有強烈陽光照射的座位 (D)依其視野安排在左側或右側的座位
#99257
下列哪一項的敘述,比較接近精粹主義(essentialism)方面的主張? (A)課程要能引導學生問題解決和科學性探索的能力 (B)課程應該強調博雅的通識課程,培養全人的教育 (C)課程應該引導學生批判社會議題,透過學校教育改革社會 (D)課程要能提高學生學科能力,追求卓越。
#99258
動態評量設計時主要依據的理論為何? (A)維果斯基(Vygotsky)的社會認知論 (B)皮亞傑(Piaget)的兒童發展論 (C)班都拉(Bandura)的社會學習理論 (D)佛洛依德(Freud)的精神分析論。
#99259
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