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教甄◆教育專業科目-中等
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100年 - 100 學年度南臺灣國中教師甄選命題策略聯盟【教育專業科目】#5179
> 試題詳解
蔡老師之所以對於教育做出種種犧牲,主要是為了累積分數與產生績效,有助於他盡快獲得升遷的機會,請問他是抱持哪一種教育的價值觀?
(A)非工具性價值
(B)外在價值
(C)非實利價值
(D)內在價值
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統計:
A(155), B(12265), C(61), D(215), E(0) #212391
詳解 (共 1 筆)
Amber Huang
B1 · 2015/12/30
#1228885
內在價值:應該是聚焦於個體的,像是達成...
(共 71 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
meii
2022/06/09
私人筆記#4228717
未解鎖
內在價值:應該是聚焦於個體的,像是達成自...
(共 196 字,隱藏中)
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相關試題
蔡老師之所以對於教育做出種種犧牲,主要是為了累積分數與產生績效,有助於他盡快獲得升遷的機會,請問他是抱持哪一種教育的價值觀? (A)非工具性價值 (B)外在價值 (C)非實利價值 (D)內在價值
#212441
蔡老師之所以對於教育做出種種犧牲,主要是為了累積分數與產生績效,有助於他盡快獲得升遷的機會,請問他是抱持哪一種教育的價值觀? (A)非工具性價值 (B)外在價值 (C)非實利價值 (D)內在價值
#213928
溫老師非常重視學生在教科書內容方面的用功學習,強調教師教學角色的重要性,且重視記憶、推理等官能心理學所強調的教學方法,請問她的教師哲學觀比較可能是屬於下列哪一種? (A)文化主義 (B)進步主義 (C)精華(精粹)主義 (D)永恆主義
#212392
「品德教育」是當前政府頗為關注的政策,請問下列針對品德教育政策之敘述,哪一個是錯誤的? (A)品德教育運動的倫理學理論是源自 康德的義務論 (B)台東菜販陳樹菊慷慨捐贈的故事,可以作為典範學習的品德教學題材 (C)政府於推動「品德教育促進方案」,要求各校在保有既有的基礎與特色下,將品德教育融合學校正式課程、非正式課程及校園文化或校風中 (D)目前國中道德教育並沒有單獨設科,而是採取融入的方式進行教學
#212393
下列何者最符合後現代思潮的課程與教學主張? (A)教師任務重在傳遞既有的知識 (B)課程設計訴求二元對立的觀點 (C)課程內容注重動態循環與開放 (D)教學目標強調理性思考的能力
#212394
效益論者彌爾( Mill )主張行為之善惡,視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡,因而,他倡議的道德判斷對象為何? (A)行為動機 (B)行為結果 (C)行為者本身品格 (D)動機與結果銜接
#212395
赫爾巴特(Herbart )及其弟子所主張的「五段教學法」,重視教材的排列與提示,需要注意新舊表象的類化原則,是屬於下列哪一種心靈論的教育學說? (A)實驗主義心靈論 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義心靈論 (D)心靈實體說
#212396
以下有關「存在主義」(existentialism )的教育論述哪一項是錯誤的? (A)教育主要在於維護社會的和諧發展 (B)教學內容宜重視 人文學科 (C)教育中的師生關係應是「我—汝(I-Thou) 」,而非「我—它(I-It) 」的關係 (D)格林 (Greene )主張「教師即陌生人」的概念,要教師重視自身角色與境遇
#212397
教師作為教學活動的演出者,往往就是教學藝術的創造者,進行成功的藝術創作過程應具備一定的特質,下列哪個特質並非教學藝術所應具備者? (A)充滿遊戲興致 (B)豐富想像力 (C)凡事理性分析 (D)熱烈的情感投注
#212398
下列與「知識」有關的幾個概念中,請選出錯誤的說法? (A)「迷信」是一種對於不可知的事情,抱持非理性的戒慎態度 (B)「善有善報,惡有惡報」是一種鼓勵人向善的「知識」 (C) 某老師認為男生的科學一定比女生好,事實上是一種「偏見」 (D)「知識」需要透過實際的理解與檢證,方可以獲得
#212399
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