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警大◆特種刑事法令
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105年 - 105 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試_刑事警察學系:特種刑事法令#51935
> 試題詳解
複選題
39.槍砲、彈藥、刀械管制之主管機關,為下列何者?
(A)法務部
(B)內政部
(C)刑事警察局
(D)直轄市政府、縣(市)政府
(E)直轄市警察局、縣(市)警察局
答案:
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統計:
A(3), B(40), C(2), D(35), E(16) #1308871
詳解 (共 1 筆)
賴亭安
B1 · 2020/11/26
#4400042
第 3 條
槍砲、彈藥、刀械管制之主管機關:中央為內政部;直轄市為直轄市政府;縣 (市) 為縣 (市) 政府。
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相關試題
複選題40.有關通訊監察結束後通知受監察人之敘述,下列何者正確? (A)通訊監察案件之執行機關於監察通訊結束時,應陳報法院通知受監察人 (B)法院除有具體理由足認通知有妨害監察目的之虞或不能通知之情形外,應通知受監察人 (C)不通知之原因消滅後,執行機關應陳報法院補行通知 (D)不通知之原因未消滅者,應每一個月向法院補行陳報未消滅之情形。逾期未陳報者,法院 應於十四日內主動通知受監察人 (E)通訊監察結束後,逾一個月未陳報法院者,法院應於十四日內主動通知受監察人
#1308872
1. 期初孩子在角落玩著買菜、賣東西、去7-11 購物等扮演遊戲 情節,青青老師以各種方式如到大賣場參訪、進行團討、邀 請商店老闆來園分享、運用親子學習單等充實孩子的經驗並 穿針引線適度引導後,逐漸發展成「親親雜貨店」主題課程, 請問這是基於哪一個學習理論之課程觀? (A)建構論 (B)社會學習論 (C)社會建構論 (D)心理動力論
#1308873
2. 提出引導式參與(guided participation)概念的學者為何? (A)羅格芙B. Rogoff (B)維高斯基L. Vygotsky (C)皮亞傑J. Piaget (D)史登伯格R. Sternberg
#1308874
3. 老師在進行走平衡木活動時,下面哪一項不是鷹架教學? (A)用手拉著幼兒,陪著走一段才放手 (B)告訴幼兒眼看前方、手張開並誇讚其表現 (C)告訴幼兒勇敢地走過去,就可以先去戶外玩 (D)將平衡木降低高度,再逐漸升高
#1308875
4. 角落時間結束,老師檢查積木收拾的情形,看到一個籃子裡 放的是紅色三角形和紅色正方形積木,另一個籃子裡放的是 黃色三角形和綠色三角形積木。她認為班上幼兒的收拾行為 反映了哪一個發展現象? (A)質量保留 (B)集中 (C)注意狀態而非轉換過程 (D)不可逆性
#1308876
5. 蕙芸過去曾經被小狗驚嚇,因此對小狗產生害怕,經過陳老 師將小狗與正向愉快的刺激連結之輔導歷程後,蕙芸不再害 怕小狗了。這種以正向連結取代負向連結的程序稱為什麼? (A)型塑 (B)古典制約 (C)消除 (D)反向制約
#1308877
6. 嬰幼兒將幾個動作串連以解決簡單的問題(表現出意圖的第 一個證據),此為感覺動作期次階段的? (A)初級循環反應 (B)三級循環反應 (C)次級基模的統整 (D)反射動作
#1308878
7. 當一個智力較高的小孩,因為其突出的課業成績而受到眾人 的稱讚,因此更加投入學業,此基因影響環境的模式為? (A)基因型/環境的互動關聯 (B)基因型/環境的被動關聯 (C)基因型/環境的相對關聯 (D)基因型/環境的主動關聯
#1308879
8. 幼兒在班級中玩好玩具後學會收拾,在家裡也會收拾玩具, 表示他建立了以下何種行為? (A)反應類化 (B)刺激類化 (C)內在反應 (D)外在刺激
#1308880
9. 研究者在幼兒面前放了一個盒子,告知幼兒盒子裡面有一個 玩具。接著研究者藉故離開,請幼兒協助看守盒子,如果能 遵守約定不打開盒子,就能得到一顆巧克力。研究者回來後 詢問幼兒盒子有沒有被打開過。請問上述實驗過程可以研究 的議題不包含下列何者? (A)延宕滿足 (B)自我控制 (C)心智理論 (D)觀點取替能力
#1308881
相關試卷
108年 - 108 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試_刑事警察學系:特種刑事法令#76174
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106年 - 106 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試_刑事警察學系:特種刑事法令#69966
2017 年 · #69966
105年 - 105 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試_刑事警察學系:特種刑事法令#51935
2016 年 · #51935