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國營事業◆1.普通物理 2.核電廠概論
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96年 - 96 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_核工、保健物理:普通物理#110751
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複選題
49.下列有關磁性材料的描述,何者適切?
(A)永久磁鐵是所謂的硬磁
(B)有些材料可經適當的方法使其磁化
(C)一般的磁體亦可經適當的方法使其消磁
(D)磁體經消磁後,其重量會明顯減輕
答案:
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統計:
A(0), B(1), C(0), D(0), E(0) #2996466
私人筆記 (共 1 筆)
Terry Tung
2023/05/05
私人筆記#5086157
未解鎖
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相關試題
複選題50.以下有關半導體特性之敘述,何者適切? (A)半導體在室溫下之電導率大致介於導體與絕緣體之間 (B)半導體之電導率隨溫度的變化與導體類似 (C)半導體如矽(Si)和鍺(Ge)一旦被入質,將大大破壞其半導體特性 (D)半導體發光之波長大致取決於其能隙之大小
#2996467
1.勝利欲探究植物物質的運輸,將某植物在一天中蒸散速率、莖內液體流速與葉 內含水量的關係,繪製如附圖:圖中「蒸散速率」與「莖內液體流速」兩曲線 之間的時間差稱為「延滯期」根據圖中資料判斷,下列敘何者正確? (A)圖中「莖內液體流速」主要透過耗能來維持 (B)莖內液體流速愈快,則蒸散速率亦隨之增加 (C)清晨因葉內含水量較高,故蒸散速率也較快 (D)中午時可能因葉部缺水,氣孔暫時關閉而導致蒸散速率下降
#2996468
2.附圖分別為動物與植物的細胞模式圖,下列相關敘述何者正確? (A)已、壬、癸、H、I中皆含有DNA (B)壬、C、G皆由雙層膜構成 (C)消化細胞可分泌酵素,D構造會特別發達 (D)壬構造動物細胞沒有,但可見於植物體所有細胞
#2996469
3.勝利將一株開白花、圓形種子的純系植株和另一株開紫花、皺形種子的植交,其F1子代自交後得到的取F2子代中:602株開紫花圓形種子、198株開紫花皺形種子、1224株開粉红花圓形種子、390株開粉红花皺形種子、 590株開白花圓形 種子、196株開白花皺级形種子,則下列有關這些性狀的敘述,何者正確? (A)花色的遺傳屬於中間型遺傳 (B)圓形種子對皺形種子為隱性 (C)花色基因和種子形狀基因間具有連鎖關係 (D)開紫花的F2植株自交後仍然會產生開粉紅花的F3子代。
#2996470
4.圖為銀杏(學名:Ginkgobilooa)的示意圖,已知銀杏屬於裸子植物,其種子俗稱為白果,白果及銀杏 葉可用於食用及環境美化。下列關於銀杏的推論,何者正確? (A)Ginkgo為形容詞(B)屬於單子葉植物(C)不具有果實的構造(D)白果為開花後生
#2996471
5.學生對於「植物進行呼吸作用的時機」經常出現迷思,下列何項提問較有助於學生反思,進而釐清學生在該觀念的迷思? (A)植物在白天是否能產生能量? (B)植物在晚上是否能製造葡萄糖? (C)植物细胞進行呼吸作用的構造為何?(D)植物何時需要维持生命現象所常的能量?
#2996472
6.右附圖為心臟及其連接管的切面圈,甲乙丙丁均為瓣膜,下列敘述何者正確? (A)心房及心室舒張時,甲與丙關閉 (B)心房收縮及心室舒張時,甲與乙會開啟 (C)心房舒張及心室收縮時,乙與丁會開啟(D)流經丙與丁感的血液屬於減氧血
#2996473
7.下列關於各種教學行為的描述,何者最符合「依據學習者內部動機特性所決定的教學行為」? (A)老師設計能促發學生關注的問题,引導學生釐清或解決問题 (B)當學生正確回答學習單中的題目,老師公開讚揚學生的表現 (C)針對特定試題的學生作答情形,老師给予各答對者區分性的獎勵 (D)老師在黑板貼出班上各小组表現的海報,記錄各小組成員舉手答對的次数
#2996474
8.生物教師欲引導學生透過閱讀神經系統的教材內容(圖示) 而發展概念圖,則下列何項應為該教師優先採取的教學行為? (A)請學生觀察文中所描述構造的標本 (B)請學生找出段落文字中的重要名詞 (C)請學生圈選求描述概念之間的連接詞 (D)請學生比較神經系統和內分泌系統的異同
#2996475
9.根據自然科學領域綱要,學習表現分為「科學認知」、「探究能力」以及「科學態度與本質」三個項目。其中,「科學態度與本質」可分為三個子項「培養科學探究的興趣」、「養成應用科學思考與探究的習慣」以及「認識科學本質」。請問下列哪一個選項非描述國民中學教育階段「認識科學本質」的學習表現? (A)察覺到科學的觀察、測量和方法是否具有正當性,是受到社會共同建構的標準所規範 (B)應用所學到的科學知識與科學探究方法,幫助自己做出最佳的決定 (C)分辨科學知識的確定性和持久性,會因科學研究的時空背景不同而有所變化 (D)體察到不同性別、背景、族群科學家們具有堅毅、嚴謹和講求邏輯的特質,也具有好奇心、求知慾和想像力
#2996476
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