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教甄◆身心障礙組
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100年 - 台北市中山國小100年特教教師甄選試題#6660
> 試題詳解
運用統計評估理念時,有人會採用75%為標準。這樣的標準代表的意義為?
(A)該年齡層100人中有25人通過
(B)該年齡層100人中有75 人通過
(C)所有參與測驗的人裡,100人中有25人通過
(D)所有參與測驗的人裡,100人中有75人通過。
答案:
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統計:
A(2), B(134), C(56), D(448), E(0) #280610
詳解 (共 1 筆)
107考取特教正式教師
B1 · 2017/02/18
#1632380
常模參照測驗(norm-referenc...
(共 97 字,隱藏中)
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相關試題
對學生進行評估時,實施測驗、晤談、觀察等都是評估方式的技巧與策略。通常在實施標準化測驗之前,應該要先做的工作比較是屬於哪一項?(A)先做紙筆測驗(B)先做體能測驗(C)先做問卷調查(D)先跟家長或以前的老師晤談。
#280611
在標準化測驗中,最不能拿來跟他人比較的分數是哪一種分數?(A) 發展商數(B)智力商數(C)原始分數(D)年級分數。
#280612
為了要充分測出新入班學生的實際能力,在實施測驗的過程裡應該要注意到?(A)先跟被測者建立熟悉的關係(B)事前避免跟被測者接觸(C)測驗實施過程中絕對不可以有中斷活動的情形(D)測驗過程中一定不可以對嬰幼兒太溫和,以免被測者出現懶散的行為。
#280613
在評估學生的過程中,常會使用到「觀察」此一技巧。下列有些關於觀察觀念的說法,何者比較是合理的說法? (A)只要是經過正式評估過程的學生,就不需要再運用觀察策略。 (B)觀察的技巧是一種非標準化的評估程序,所得的資訊並不具有論斷學生特質的價值。 (C)觀察可以運用來評估一些無法經由標準化測驗得知的訊息。 (D)觀察因為不是標準化測驗,所以任何人皆可以使用來了解學生,其資訊價值都有同樣的效果。
#280614
下列幾位學生的表現,何者的能力比較高? (A)曉華測驗結果的分數以T分數表示,其得分為61。 (B)小瑛測驗結果的分數以Z分數表示,其得分為0.9。 (C)明卉測驗結果的分數以百分等級表示,其得分為P53。 (D)英勇測驗結果的分數以IQ表示,該測驗的平均數為100,標準差為15,其IQ為94。
#280615
簡老師在上課的過程中,覺得如果利用小明的好奇心理,在任何教學活動之前先將教學內容以新奇的方式展現出來,讓小明主動產生探索的心理,應該會有比較好的教學效果。這是屬於利用環境刺激的何種功能?(A)增強功能。(B)懲罰功能。(C)誘發功能。(D)區分刺激功能。
#280616
評量學生學習的方法很多,各種不同評量工具各有不同的功能,下列何種評量方法不強調持續性評量? (A)動態評量 (B)課程本位評量 (C)檔案評量 (D)生態評量
#280617
廣泛性的發展障礙有許多明顯的特徵可做為醫學及教育人員診斷之依據,尤其在出生後的第一年,就會出現明顯的症狀,下列何種症狀不會在第一年出現? (A)語言遲緩 (B)染色體異常 (C)痙攣 (D)過動
#280618
行為動力(Behavior Momentum)的研究已有四十餘年,此方法在處理人類的行為或情緒障礙頗有成效,下列何種方法是應用行為動力的理論? (A)輔導諮商 (B)現實治療 (C)團體動力 (D)高、低頻率的增強作用
#280619
重度障礙者的行為功能來自於社會系統與軀體的系統,其中自發性的正負增強是屬於下列何種功能?(A)引起注意 (B)逃避 (C)要求 (D)自我刺激
#280620
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