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教甄◆身心障礙組
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100年 - 100 新北市立高中職_教師聯合甄選:特殊教育科目(重複1)#4744
> 試題詳解
適合評量智能障礙學生的策略是:
(A) 延長評量時間
(B)實作評量
(C)減少測驗項目
(D)以上皆非
答案:
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統計:
A(44), B(2180), C(33), D(198), E(0) #195721
詳解 (共 2 筆)
高培芬
B2 · 2017/05/26
#2216028
我個人的淺見是認為(A)智能障礙的學生即...
(共 75 字,隱藏中)
前往觀看
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要加油,你也會考上!
B1 · 2014/04/13
#814228
???
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相關試題
身心障礙學生的職業評量內容不包括? (A) 職業能力 (B)生活自理能力 (C)認知能力 (D)社區適應能力
#195722
如果想要瞭解環境如何影響學生的學習,教師宜採用哪種評量方式? (A) 實作評量 (B)生態評量 (C)檔案評量 (D)動態評量
#195723
下列哪一個測驗不適合用來描述「動態評量」? (A)強調標準化的施測程序 (B)強調個人能力與環境學習經驗互動的結果 (C) 施測過程同時強調教學介入 (D)期待能評量出個體最大發展區間
#195724
王老師在上「找零錢」的單元時,實際帶學生到學校合作社買東西,以便評量學生的學習成果,這種是屬於何種評量方法? (A) 真實評量 (B)系統觀察 (C)社區本位評量 (D)效標參照評量
#195726
身心障礙學生適合下列何種教育安置方式? (A) 普通班附加資源服務 (B)綜合職能班 (C)特殊教育學校 (D)依評量結果決定
#195727
有關「專業團隊」的敘述,下列何者較不正確? (A)學生個別化教育計畫(IEP)的訂定應以團隊合作形式進行 (B)身心障礙學生之診斷與教學,應以專業團隊合作進行為原則 (C)每校均應設置專業團隊組織,並隸屬於各縣巿特殊教育資源中心 (D) 專業團隊包括衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員
#195728
在合作諮詢模式中,教師與相關專業人員關係為何? (A) 平等關係 (B)負責解決問題 (C)提出問題需求 (D)界定學生問題
#195729
以下哪一種方式屬於「跨專業服務模式」? (A)相關專業人員各自評量學生 (B)相關專業人員直接訓練學生 (C) 教師協助相關專業人員提供服務 (D)教師將相關專業人員建議納入教學
#195730
以下哪一項屬於「合作諮詢模式」的特質? (A)縮短解決問題時間 (B)增進教師專業成長 (C) 容易執行解決方案 (D)以上皆是
#195731
如果教室鄰近主要街道幹線,車輛往來頻繁,常有噪音干擾教學,請問需要以下哪類專業人員協助解決噪音干擾教學的問題? (A)職能治療師、聽力師 (B)語言治療師、物理治療師 (C) 聽力師、建築師 (D)建築師、物理治療師
#195732
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