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教甄◆身心障礙組
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100年 - 臺北市立教育大學附設實驗國民小學100學年度特教班教師甄試#6658
> 試題詳解
依據現行特殊教育法對於特殊教育學校之相關規定,下列何者為非?
(A)應以小班、小校為設立原則
(B)應開放招收一般學生以利推動融合教育
(C)每校得設置多個校區
(D)各縣(市)應至少設有一所特殊教育學校(分校或班)
答案:
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統計:
A(8), B(693), C(70), D(23), E(0) #280516
詳解 (共 2 筆)
洪詩涵
B2 · 2019/03/13
#3242667
特殊教育法 第 25 條 各級主管機...
(共 194 字,隱藏中)
前往觀看
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Kai
B1 · 2018/04/02
#2704653
招收重度及多重障礙學生為主
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相關試題
依據現行特殊教育法之規定,各主管機關應多久重新評估特殊教育需求學生安置之適當性?(A)每學期(B)每一年(C)每二年(D)每三年
#280517
依據現行特殊教育法之規定,國小特殊教育學生若未安置於特殊教育班者,其所屬學校得向主管機關申請何種特教服務方式?(A)在家自行教育(B)巡迴輔導班服務(C)非學校型態實驗教育(D)特殊教育方案
#280518
有關臺北市所屬特殊教育資源中心的敘述,下列何者正確?(A)目前全市共設有東區、西區、南區和北區等四個特教資源中心(B)南區特教資源中心設於北市教大附小(C)西區特教資源中心負責辦理國小階段的鑑定安置工作(D)北區特教資源中心負責辦理國中階段的鑑定安置工作
#280519
目前臺北市推動的物理、職能及語言治療師等相關專業到校服務較屬於哪一種模式?(A)直接教學(B)合作諮詢(C)抽離訓練(D)專家本位
#280520
自閉症兒童三階段鑑定評量的工具有自閉症兒童訪談紀錄表、自閉症兒童行為檢核表、自閉症兒童觀察評量紀錄表等三項,請問評量時這三項 工具的使用順序為何?(A)觀察評量紀錄表、行為檢核表、訪談紀錄表(B)訪談紀錄表、行為檢核表、觀察評量紀錄表(C)行為檢核表、訪談紀錄表、觀察評量紀錄表(D)訪談紀錄表、觀察評量紀錄表、行為檢核表
#280521
下列何者屬於DSM-IV中所歸類的廣泛性發展障礙(Pervasive Developmental Disorders; PDDs)?(A)雷特氏症(B)妥瑞氏症(C)唐氏症(D)威廉氏症
#280522
關於亞斯伯格症的敘述,下列何者為非?(A)具有顯著的社會與行為缺陷(B)具有顯著的語言或認知上的障礙(C)屬於廣泛性發展障礙之一(D)目前尚未發現其確定的病因
#280523
某特教班教師要求自閉症學生坐在桌前獨立完成放在桌上的活動,並在完成時直接把材料放進右手邊的「結束」盒中。請問該教師運用的是哪一種結構化教學?(A)視覺時間表(B)視覺提示(C)空間結構(D)工作系統
#280524
教師上課時在白板上放一張「舉手」的圖片,提醒班上的學生應舉手發言而不是任意插話。這是何種教學方法的應用?(A)示範模仿(B)工作分析(C)視覺提示(D)延宕滿足
#280525
教師對某智能障礙學生採用工作分析法、分段教學、精熟學習及多感官教學等方法,這些係屬於課程調整的哪一個層面?(A)學習歷程調整(B)學習內容調整(C)學習環境調整(D)評量方式調整
#280526
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