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教甄◆身心障礙組
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無年度 - 自閉症考古題#1858
> 試題詳解
2.低功能自閉症兒童上課時出現重複搖擺身體的行為,這是以下哪一類型 為?
(A)刻板行為
(B)情緒困擾行為
(C)練習行為
(D)自傷行為
答案:
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統計:
A(280), B(26), C(3), D(12), E(0) #79271
私人筆記 (共 1 筆)
特教老師的日常(111正取)
2019/01/25
私人筆記#1245804
未解鎖
英文名稱:stereotype中文名稱:...
(共 41 字,隱藏中)
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3.ㄧ位幼稚園老師為了確認班上某ㄧ位幼兒是否有自閉症行為,請問他應 優先選擇下列哪一個量表 (A)中華適應行為量表 (B)克氏行為量表 (C)魏氏幼兒智力量表 (D)幼兒感覺發展檢核量表
#79272
1.小明會仿說老師說的話,但沒有對談式的語言,與人接觸時沒有眼神接 觸,遊戲時只喜歡玩車輪,小明最可能屬於下列哪一種障礙類別? (A)選擇性緘默症 (B)自閉症 (C)智能發展遲緩 (D)語言發展遲緩
#79273
2.亞斯伯格症(Asperger)和一般自閉症學童的最主要差異何在? (A)口語能力 (B)人際互動 (C)固執行為 (D)動作能力
#79274
3.有些亞斯伯格症(Asperger)的兒童很難從自己的記憶庫提取資料,若欲針對 這些兒童改善記憶的提取情形,下列何者不是必要的措施? (A)詢問時多採行開放式問題 (B)給予組織過的學習資料,並標明標題與關鍵字 (C)將給予之訊息以圖畫方式呈現 (D)協助其將新訊息聯結個人已知的舊知識
#79275
4.身心障礙學生往往會耽迷於搖擺軀幹、轉頭、挖揉眼睛、旋轉等反覆的自 我刺激動作,稱之為何種行為? (A)身體形象(body image) (B)大肌肉活動(gross motor movement) (C)習癖動作(stereotypic behaviors) (D)脊柱側彎(scoliosis)
#79276
1.小玲是一位重度手部靈巧度困難的學生,下列哪一選項可以讓教師在規劃學習環境時幫助她? 甲、學習使用遙控設備以控制個人的環境 乙、利用手杖偵測行動中的障礙物 丙、行動時利用視覺輔具(如:望眼鏡) 丁、使用輔具以眨眼方式控制電腦 (A)甲、乙(B)乙、丙(C)丙、丁(D)甲、丁
#79277
2.小強今年 13 歲患有腦性麻痺,智力正常,他的行動須靠枴杖,說話口齒不清,同學大多不瞭解其意,右手僅有抓握能力。若將其安置於普通班,在設計個別化教育計畫時,下列何種調整是不必要的? (A)請同學代抄筆記 (B)教材簡化 (C)溝通輔具之提供 (D)坡道與扶手之設置
#79278
3.下列何者是腦性麻痺兒童中最常見之伴隨症狀? (A)癲癇症 (B)智能障礙 (C)情緒困擾 (D)語言障礙
#79279
4.下列哪一類學生的動作功能有漸進性惡化的現象? (A) 腦性麻痺 (B)小兒麻痺 (C)肌肉萎縮 (D)脊椎損傷
#79280
5.對病弱兒童而言,心理輔導乃是重要的特殊服務項目之一,輔導人員必須是專業團隊,依規定包括醫師、護理人員、教師,以及: (A)行政主管 (B) 學生家長 (C) 社工人員 (D) 學者專家
#79281
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