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教甄◆教育專業科目-國小
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95年 - 95學年度台中縣瑞穗國小試題1~25#8222
> 試題詳解
01注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習理論派別?
(A)法蘭克福學派
(B)行為學派
(C)認知學派
(D)人本學派。
答案:
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統計:
A(24), B(47), C(979), D(60), E(0) #348150
詳解 (共 1 筆)
peggy
B1 · 2022/09/17
#5614005
認知學派則主張從個體對情境的認知、結果的...
(共 129 字,隱藏中)
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02. 下列哪一個敘述是「負增強」的意義?(A)小狗不聽指令,將其關在籠子(B)家長關掉電視,要小孩回書房看書 (C)學生表現良好的行為,教師給予書面稱讚 (D)學生藉由熱心服務,申請消除以往的記過處分。
#348151
03. 原理原則的遷移,亦即將這種高層次的認知能力應用於其他情境稱為:(A)低徑遷移 (B)高徑遷移 (C)自動遷移 (D)水平遷移。
#348152
04. 有關班都拉(A.Bandura)的社會學習理論,下列哪一項敘述有誤?(A)此理論重視認知與環境對行為學習的影響 (B)應建立行為的功能性價值來促進學習 (C)增強作用是無法替代的 (D)青少年透過觀察歷程或模仿就能進行學習。
#348153
05. 下列哪一敘述是短期記憶的特色?(A)以意碼編碼儲存 (B)訊息儲存短暫,約經注意後延續至20秒內的記憶 (C)記憶容量有限,每次約能記住12意元單位 (D)主要功能為儲存和檢索資訊。
#348154
06. 下列何者不屬於人本心理學的教育觀點?(A)學習是學生面對刺激的必然反應 (B)教育應重學生的個別差異與自我發展 (C)強調意識經驗的研究 (D)重視個人的整體性與性善觀。
#348155
07. 學生以「合作」的原則來進行道德判斷,認為好行為就是要幫助他人,獲得他人稱讚;依柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論,這學生的道德發展屬於哪一階段?(A)避罰服從取向 (B)相對功利取向 (C)尋求認可取向 (D)遵守法規取向 階段。
#348156
08. 依人格五因素論(Five Facter Model),某生為人熱心,喜歡活動,追求刺激,他的人格特質是屬於哪一向度?(A)外傾性 (B)開放性 (C)友善性 (D)謹慎性。
#348157
09. 小明有嚴重的自卑感,不敢面對生活中現實的困難;根據艾里克森(E. H. Erikson)的理論,這種心理發展是在什麼時候形成的?(A)幼兒期(2-3歲)(B)兒童早期(3-6歲)(C)學齡期(6-12歲)(D)青年期(12-18歲)。
#348158
10. 下列何者是馬斯洛(A. H. Maslow)所說的「基本需求」?(A)愛與隸屬的需求 (B)求知的需求 (C)審美的需求 (D)自我實現的需求。
#348159
11. 溫納(B. Weiner)的歸因理論中,將「努力」的歸因因素納入下列哪一向度?(A)內控、穩定 (B)內控、不穩定 (C)外控、穩定 (D)外控、不穩定 向度。
#348160
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