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臨床心理學總論(二)
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105年 - 105-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#51816
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05、 ( ) 儘管已有許多制式化的行為衡鑑技術,許多行為治療師仍主張:
(A) 使用信效度良好的行為衡鑑自陳式量表
(B) 運用生理回饋記錄加上自陳式行為量表
(C) 使用結構化且具有客製化的行為衡鑑策略
(D) 使用非結構化且具有客製化的行為衡鑑策略
答案:
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統計:
A(16), B(7), C(49), D(85), E(0) #1304031
詳解 (共 1 筆)
陳葆蓓
B1 · 2020/04/23
#3899715
非結構化,通常可鼓勵個案做較深層的自我探...
(共 78 字,隱藏中)
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相關試題
06、 ( ) 有關整理會談資料的組織原則或方式,下列敘述何者錯誤? (A) 依據時間序的方式整理與轉介目的相關的會談資料 (B) 依據核心主題或議題的方式整理個案的過去史 (C) 依據會談者的個人興趣撰寫個案的生活紀錄 (D) 可從會談資料中推論個案的性格
#1304032
07、 ( ) 有關結構式會談與非結構式會談的比較,下列敘述何者錯誤? (A) 非結構式會談比結構式會談能夠更有彈性地觀察個案特有的因素 (B) 結構式會談比非結構式會談較具有心理計量學上的精準度 (C) 非結構式會談涵蓋的範圍比結構式會談更可以降低診斷的錯誤率 (D) 非結構式會談比結構式會談更易產生會談者的偏誤
#1304033
08、 ( ) 在羅夏克墨漬測驗 Exner's Comprehensive System 的計分系統中,下列何者是 Zd 指標所代表的面向? (A) 個體對訊息處理的效能與正確性 (B) 個體嘗試進行複雜組織活動的企圖心 (C) 個體對訊息處理的動機與努力 (D) 個體的理智化程度
#1304034
09、 ( ) 下列敘述何者不是編製簡短式治療規劃與成效評估測驗的準則? (A) 應可降低個案概念化的推論偏誤 (B) 需直接與治療計畫和成效評估有關 (C) 對重要的症狀變化很靈敏 (D) 完成測驗所需時間短
#1304035
10、 ( ) 關於羅夏克墨漬測驗 Exner's Comprehensive System 施測程序的敘述,下列何者正確? (A) 引發受試者適度的焦慮,以獲得放鬆狀態下無法獲得的訊息 (B) 告知受試者此為智力測驗,以提高受試者的動機 (C) 減少主試者非口語行為的影響 (D) 提醒受試者可以旋轉卡片,以看出不同的圖案
#1304036
11、 ( ) 個案成績不好、好動且衝動,認知測驗有粗心錯誤,電腦注意力測驗則正常,家長報告個案丟三落四,作業要花三、四小時才能完成,家長轉述老師觀察到個案上課不專心愛講話,下列的推論何者最適當? (A) 由電腦注意力測驗正常,可推論個案應沒有注意力問題 (B) 由電腦注意力測驗正常,可推論個案對電腦活動有高度興趣 (C) 由認知測驗的粗心錯誤,可推論個案可能有注意力問題 (D) 由成績不好,可推論個案是練習不夠所導致
#1304037
12、 ( ) 進行魏氏智力測驗的算術分測驗時,個案聽完題目後,詢問該問題的答案為何,下列何種處理最適當? (A) 把問題再重述一次 (B) 解釋該題目的意思 (C) 不理會個案的要求 (D) 鼓勵個案猜猜看
#1304038
13、 ( ) 進行心理衡鑑時,個案不願意讓家屬離開,下列處理何者適當? (A) 因為要評估個案獨自完成測驗的能力,仍堅持個案與家屬分開 (B) 待個案願意獨自受測後再安排 (C) 跟家屬說明陪伴注意事項,給予閱讀書報,將此狀況記錄在報告中 (D) 直接與家屬晤談,獲取個案的資訊
#1304039
14、 ( ) 根據柯永河(1978)下列何種判斷資料是有意義的原則,一般而言在臨床上最常被使用? (A) 偏離常模原則 (B) 偏離過去模式原則 (C) 前後不一致原則 (D) 反覆出現原則
#1304040
15、 ( ) 在心理衡鑑報告中,呈現何種功能可作為評估個案各項人格變項的整體性參考架構(general frame of reference)? (A) 社交 (B) 智力 (C) 職業 (D) 家庭
#1304041
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