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臨床心理學總論(二)
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102年 - 102-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#9636
> 試題詳解
1 關於行為衡鑑基本假設之敘述,下列何者正確?
(A)行為為個人內在心理歷程之顯現
(B)測量行為以推論長期穩定之人格特質
(C)了解行為的環境特性與行為如何改變
(D)行為測量結果不穩定的主要原因為測量工具之系統性誤差
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統計:
A(19), B(1), C(34), D(6), E(0) #400883
詳解 (共 1 筆)
katie
B1 · 2021/07/12
#4894343
(A)行為為個人內在心理歷程之顯現 (B...
(共 482 字,隱藏中)
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2 下列何者不是在考慮一份測驗常模充分性的重要因素? (A)標準化樣本是否有分組常模(B)標準化樣本是否夠大 (C)標準化樣本是否有基本的閱讀能力(D)標準化樣本是否足以代表主試者想施測的群體
#400884
3 認為個案無法覺察自己行為的原因,因此對個案的口頭報告持懷疑態度,這是何種理論傾向的臨床心理師會有的偏好? (A)心理動力論(B)行為理論(C)認知理論(D)系統理論
#400885
4 Schwartz及Wiedel(1981)的研究發現病史、腦波圖、生理檢查再搭配MMPI有助於正確診斷。此時選用MMPI主要是基於何種考慮? (A)內容效度(B)效標效度(C)概念效度(D)遞增效度
#400886
5 有關行為衡鑑的敘述,下列何者最正確? (A)行為治療師關心的議題是如何針對個案與群體間的差異進行行為功能分析 (B)行為衡鑑著重行為的個別分析,而不重視工具的心理計量特性 (C)貝克憂鬱量表、自我肯定量表等自陳式量表常被誤認為是行為衡鑑工具 (D)許多行為治療師仍認為非結構且針對個案的取向才合適
#400887
6 WAIS-III的那個指數最能反映個案「學校教育的學習成果」? (A)語文理解(B)知覺組織(C)工作記憶(D)處理速度
#400888
7 若想了解個案的長期記憶能力,最適當的WAIS-III之組合為下列那個選項? (A)理解與常識(B)詞彙與常識(C)詞彙與記憶廣度(D)理解與類同
#400889
8 智能較高的受試者在羅氏墨跡測驗中可能出現何種表現? (A)組織活動多(B)人類部分反應多(C)單純形狀多(D)從眾反應多
#400890
9 有關精神狀態檢查(mental status examination)之敘述,下列何者錯誤? (A)可偵測右側腦半球的損傷(B)可作為初步評估病人心智功能的方法 (C)可評估病人的認知損傷狀態(D)檢查者可彈性選擇欲檢查之計分項目
#400891
10 有關電腦輔助的衡鑑方法之敘述,下列何者正確? (A)電腦版測驗解釋報告與臨床工作者的臨床判斷可達90%的一致性 (B)電腦版測驗施測者不須具有像傳統測驗施測者的使用資格 (C)傳統測驗的紙筆版與電腦版的測驗結果幾乎相同 (D)使用電腦施測的測驗結果精準、客觀,不須考慮個案的脈絡背景
#400892
11 有關行為觀察法的敘述,下列何者正確? (A)敘事紀錄法須將行為清楚地量化 (B)事件紀錄法是等待目標行為發生時,將行為相關的細節記錄下來 (C)評比紀錄法最適合用在經常發生且沒有清楚地開始或結束的外顯行為上 (D)時距紀錄法通常是用來記錄關於抽象行為的整體印象
#400893
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