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10.有關兒童認知發展研究的結果，下列何者正確？
(A)10歲西洋棋高手對於西洋棋棋子位置和一般物體空間的短期記憶，皆優於18歲西洋棋新手
(B)「違反預期(violation-of-expectation paradigm)」的嬰兒研究結果顯示，4個月大嬰兒具有物體恆存概念
(C) 從訊息處理論的觀點來看，心理表徵變化是認知發展的原因，因此發展的過程類似「階段」演變
(D) 皮亞傑(Piaget)學派認為青少年的思考方式，不具有「自我中心(egocentric)」式思考的特色
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統計： A(30), B(149), C(70), D(35), E(0) #3497238
統計： A(30), B(149), C(70), D(35), E(0) #3497238
詳解 (共 2 筆)
唯咚
#7437131
(A) 10歲西洋棋高手對於西洋棋棋子位置和一般物體空間的短期記憶，皆優於18歲西洋棋新手
- 解析狀態：❌ 此選項本身敘述有誤（前述回答有誤，特此更正與釐清）。
- 理論核心：這是發展心理學家米歇琳·紀（Michelene Chi）於 1978 年所做的經典實驗。
- 實驗真實結果：
- 西洋棋棋子位置（有意義的特定領域知識）：10歲的兒童專家顯著優於18歲的成人新手。這證明了「後天專業知識（網狀知識架構）」可以超越年齡帶來的生理限制。
- 一般物體空間（或隨機擺放的棋子）：18歲的成人新手依然優於10歲的兒童專家。因為在缺乏專業知識輔助時，記憶力會回歸到純粹的訊息處理寬度與生理大腦成熟度。
- 結論：選項中的「皆優於」不符合實驗結果，後半句「一般物體空間的短期記憶」應為成人較佳。
(B) 「違反預期(violation-of-expectation paradigm)」的嬰兒研究結果顯示，4個月大嬰兒具有物體恆存概念
- 解析狀態： ? 此選項為本題最符合現代研究結果的正確答案。
- 理論核心：皮亞傑（Piaget）認為「物體恆存」要到 8-12 個月大（感覺運動期第四階段）才發展出來。
- 實驗真實結果：發展心理學家蕾妮·拜亞瓊（Renée Baillargeon）利用「違反預期範式（VOE）」（例如：旋轉木板撞擊隱藏障礙物的實驗）發現，年僅 3.5 至 4 個月大 的嬰兒，在看到違反物理常則的現象時（木板直接穿過遮蔽物），凝視時間會顯著變長。
- 結論：這項研究結果挑戰了皮亞傑的觀點，證實了 4 個月大的嬰兒已經具有初步的物體恆存概念（潛在認知）。
(C) 從訊息處理論的觀點來看，心理表徵變化是認知發展的原因，因此發展的過程類似「階段」演變
- 解析狀態：❌ 敘述錯誤。
- 理論核心：訊息處理論（Information-Processing Theory）將人類大腦比喻為電腦的中央處理器（CPU）與硬碟。
- 發展特徵：該理論主張認知發展是「連續性（Continuous）」的漸進量變，例如：注意力的集中度提升、記憶容量的擴大、策略使用的增加。
- 結論：將發展視為斷裂、質變的「階段（Stages）」演變，是皮亞傑（Piaget）學派或結構主義的觀點，而非訊息處理論。
(D) 皮亞傑(Piaget)學派認為青少年的思考方式，不具有「自我中心(egocentric)」式思考的特色
- 解析狀態：❌ 敘述錯誤。
- 理論核心：皮亞傑認為自我中心並非只存在於幼兒期（前運思期），在每個認知發展階段的初期都會以不同形式出現。
- 發展特徵：到了「形式運思期」（青少年時期），青少年雖然能進行抽象思考，但卻無法區分「自己所關注的焦點」與「他人所關注的焦點」，從而產生青少年自我中心（Adolescent egocentrism）。
- 後續延伸：學者艾爾肯（David Elkind）將其具體化為兩大特徵：
- 想像觀眾（Imaginary audience）：總覺得所有人都在注意、審視自己。
- 個人神話（Personal fable）：認為自己的情感是獨一無二的，且自己是獨特、不會遭遇危險的（例如：危險駕駛卻覺得自己不會出車禍）。
- 結論：青少年思考依然具有強烈的自我中心特色。
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