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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學:數學能力測驗#99817
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10.算式「
」的答案與下列何者的答案相同?
(A)
(B)
(C)
(D)
答案:
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統計:
A(441), B(66), C(90), D(1594), E(0) #2739044
詳解 (共 3 筆)
努力游上岸中...
B4 · 2021/08/12
#5001084
只有加法和乘法有分配律,所以先把符號換成...
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帥哥王子
B2 · 2021/07/19
#4920320
故答案選(D)
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Chen Chen
B1 · 2021/07/19
#4918612
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相關試題
15.教師想用生活上的情境說明「分配律」的意義,有兩個情境如下:甲、將一盒 5 公斤的櫻桃分裝成 2 公斤和 3 公斤,若每公斤的售價一樣,則「賣出2 公斤櫻桃的錢加上 3公斤櫻桃的錢」和「賣出 5 公斤櫻桃得到的錢」相同乙、某人買了帽子、衣服和褲子各一件,「先算帽子和衣服的錢,再加上褲子的錢」和「先算衣服和褲子的錢,再加上帽子的錢」的總價一樣問哪些情境適合說明「分配律」的意義?(A) 甲、乙都適合(B) 甲、乙都不適合(C) 甲適合、乙不適合(D) 甲不適合、乙適合
#2739049
20.有三個關於「平行」的教材內容如下:甲、利用兩個三角板畫出平行線乙、認識生活周遭中平行的現象丙、理解平面上兩線平行的意義這些教材內容的安排先後次序,下列何者最為合適?(A) 甲→丙→乙 (B) 乙→甲→丙(C) 乙→丙→甲 (D) 丙→乙→甲
#2739054
11.魔術師邀請觀眾進行魔術互動,請觀眾在 10 到 99 之間選取一個幸運數,將幸運數 乘以 10 後,再減去此幸運數,接著把計算結果告訴魔術師。下列何者不可能是觀眾 的計算結果? (A) 81 (B) 90 (C) 117 (D) 477
#2739045
12.王老爹有 47 隻羊,想分給 3 個兒子,他說:「先向隔壁老李借一些羊來湊成一個數, 然後老大分得這個數的三分之一、老二分得這個數的四分之一、老三分得這個數的 五分之一;這樣可以把 47 隻羊全分完,還可以把向老李借的羊都還給他!」依照 這樣的分法,下列敘述何者正確? (A) 老大得到 16 隻羊 (B) 老二得到 15 隻羊 (C) 老三得到 10 隻羊 (D) 向老李借 1 隻羊
#2739046
13.王老先生有塊矩形的土地 ABCD,他想要在上分別找到 E、F,將這塊土地 劃分成三塊矩形土地,面積依照 3:2:1 的比例分別種高麗菜、白蘿蔔和菠菜, 如下圖:,試求 ab =? (A)(B)(C)(D)
#2739047
14.教師要進行「面積大小的直接比較」教學活動,準備了兩組長方形圖卡如下: 哪些組的兩張圖卡可以進行面積大小的直接比較? (A) 甲、乙都可以 (B) 甲、乙都不可以 (C) 甲可以、乙不可以 (D) 甲不可以、乙可以
#2739048
16.教師請學童分組進行專題探究,下列是三組學童所調查的主題與使用的統計圖:甲、調查校園中的各種鳥類,並以長條圖呈現各種鳥類的數量乙、調查全校學童最喜歡的圖書類型,並以圓形圖呈現各類型的人數丙、調查全校學童假日休閒活動類型,並以折線圖呈現各類型的人數百分比根據學童所調查的資料,哪幾組學童所使用的統計圖是合適的?(A) 只有甲 (B) 只有甲、乙(C) 只有甲、丙 (D) 只有乙、丙
#2739050
17.根據 van Hiele 幾何認知發展層次,為了讓視覺期的學童瞭解七巧板的 4 號圖形 (如下圖)是正方形,教師可以採取何種策略? (A) 切割圖形 (B) 旋轉圖形 (C) 用量角器量四個角 (D) 用尺量四個邊的長度
#2739051
18.對剛學加減問題的學童而言,下列哪一個問題最為困難? (A) 桌上有 8 塊餅乾,弟弟吃掉了 3 塊,剩下幾塊餅乾? (B) 桌上原有 8 瓶紅茶,媽媽又放了 3 瓶,現在共有幾瓶紅茶? (C) 教室裡有 8 位學童在看書,3 位學童在畫圖,一共有幾位學童? (D) 桌上有一些餅乾,弟弟吃掉了 8 塊,還剩下 3 塊,桌上原有幾塊餅乾?
#2739052
19.教師在課堂上呈現「2015 年至 2020 年某城市消費通路電子發票數量統計圖」, 並請學童針對此統計圖,說出他們觀察到的資訊。 下列是四位學童的說法,問何者正確? (A) 2020 年消費通路電子發票使用載具的比率為 20% (B) 2019 年消費通路電子發票未使用載具的張數為 70 萬張 (C) 2015 年至 2020 年消費通路電子發票總張數呈逐年遞增趨勢 (D) 2017 年與 2018 年消費通路電子發票未使用載具相差的張數為 10 萬張
#2739053
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