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教甄◆身心障礙組
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112年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育身障科#115077
> 試題詳解
10. 依據《身心障礙者權益保障法》身心障礙學生無法自行上下學者,應由政府免費提供交通工具;若確有困難,但無法提供者,應如何處理?
(A)在家教育
(B)補助其交通費
(C)安排學校教職員接送
(D)個別化調整
答案:
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統計:
A(16), B(1104), C(3), D(18), E(0) #3122971
詳解 (共 2 筆)
歐陽無敵
B1 · 2023/07/03
#5867037
第一項身心障礙學生無法自行上下學者,應由...
(共 85 字,隱藏中)
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年餘老師
B2 · 2024/02/25
#6034374
法規名稱: 身心障礙者權益保障法 E...
(共 331 字,隱藏中)
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11. 請問中重度腦性麻痺學生在接受功能評估時,最容易被低估的能力為何? (A)動作表現 (B)感覺-知覺整合能力 (C)語言表現 (D)認知表現
#3122972
12. 腦性麻痺學生可以透過適當的輔具,協助他們生活自理、獨立與學習。下列哪一項常見的輔具具有「固定身體、使其維持在良好的姿勢從事學習」的功能? (A)特殊座椅 (B)移動輔具 (C)溝通輔具 (D)助行器
#3122973
13. 自閉症的學生經常會被說是太過於誠實的孩子,因為他們講話太直接了,常常會傷到其他人的心。這樣的說法符合哪一種自閉症相關的心理假說? (A)心智理論缺陷假說 (B)情感缺陷假說 (C)執行功能缺陷的假說 (D)中心聚合缺陷假說
#3122974
14. 「全校性正向行為支持」(School-Wide Positive Behavior Support, SWPBS)之推動以初級預防策略為主,下列哪一項描述對於重度多重障礙學生的運用是正確的? (A)初級預防策略應以普通班為主,不適合特殊班或特殊學校 (B)只要教師感到困擾或學生出現干擾行為,可以先進行學生與環境適配性檢核 (C)重度多重障礙是高危險群學生,應採次級預防進行功能評估與功能本位介入計畫 (D)重度多重障礙因其語言和行動之限制,對於行為介入方案的反應不佳,不適合 SWPBS
#3122975
15. 依據「閱讀簡單觀點模式」(simple view of reading),下列何者正確? (A)一般而言,讀寫障礙者的閱讀理解表現優於聽覺理解 (B)一般而言,理解障礙者在日常生活中的理解即有困難 (C)讀寫障礙者主要缺陷在於識字,通常不會有書寫困難 (D)閱讀教學介入必須從基礎的讀寫開始,才能發揮效果
#3122976
16. 影響學生識字解碼的因素很多,下列何者是最為關鍵? (A)聲韻覺識、識字流暢性、組字規則知識 (B)朗讀流暢性、組字規則知識、推論能力 (C)組字規則知識、心理詞彙、家庭藏書量 (D)口語詞彙量、背景知識、聲韻覺識能力
#3122977
17. 王老師自編了一份測量語言能力的測驗,並檢驗發現 60 名學生在該測驗之得分與其在「修訂兒童語言障礙評量表」的得分之間有顯著正相關(r = .81)。請問上述是說明王老師自編測 驗具有下列哪一項心理計量特徵? (A)專家效度 (B)再測信度 (C)效標關聯效度 (D)內部一致性
#3122978
18. 下列關於聽障學生所處的聽覺環境特性之敘述,何者正確? (A)若老師的說話音量是 60 dB,教室的噪音音量是 50 dB,其信噪比(Signal Noise Ratio) 大約是 10 分貝 (B)信噪比為 6 dB 時,輕度聽損孩子的言語辨識力尚不會受到影響 (C)教室內的迴響音秒數越長,有助於縮小噪音效應 (D)聽損學生要得到最佳的聽覺理解度是在信噪比為零時
#3122979
19. 對於視聽雙障學童的人際互動技能而言,下列哪些是教師應該教導的能力?【甲】:主動並提早告知他人自身狀況與需求的能力【乙】:與人進行爭執之技能【丙】:與同學建立互助互惠之良好關係的能力【丁】:覺察所處環境與應有的行為表現之能力(A)甲乙丙丁(B)甲乙丙(C)乙丙丁(D)甲丙丁
#3122980
20. 下列關於特殊教育支持網絡、各單位名稱以及任務配對的描述,何者錯誤? (A)為有效推動特殊教育、整合相關資源、協助各級學校特殊教育之執行及提供諮詢、 輔導與服務,特殊教育行政支持網絡僅設置於中央主管機關作為統籌 (B)特殊教育諮詢會任務包含研擬修定特殊教育政策、法規以及規劃特殊教育資源分配 (C)特殊教育資源中心的任務包括整合支持網絡相關資源,並規劃及分配提供特殊教育 學生所需服務;協助各校學生轉介鑑定、通報與建立人力及社區資源庫;提供教學資源與輔助器材、特殊教育教師巡迴服務、專業人員服務、支持服務、諮詢及輔導 等任務 (D)特殊教育通報網任務包括建置特殊教育學生通報、轉銜及大專校院申請支持網絡各單位之作業平台,並提供教育訓練及網路操作諮詢,提供學校向支持網絡各單位申 請諮詢、輔導及服務
#3122981
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