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98年 - 國立彰化師範大學碩士班招生考試#5414
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11.下列哪一個常模分數是發展性常模所提供的分數?
(A) 百分等級
(B) T 分數
(C) 標準九
(D) 年級常模
答案:
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統計:
A(509), B(292), C(74), D(1016), E(0) #221704
詳解 (共 3 筆)
Jihong Cheng
B1 · 2011/07/17
#200032
發展性常模
是以不同發展階段的人在測驗上的表現,來解釋個人的測驗表現。
50
6
Rina
B3 · 2018/06/08
#2841468
(一)發展性常模: 1、me...
(共 259 字,隱藏中)
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4
0
Jenny Chang
B2 · 2012/04/14
#314824
發展性常模...
4
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12.下列難度值P與鑑別度值D的組合,何者不可能出現? (A) P = 0,D = 0.5 (B) P = 0.50,D = -1.00 (C) P = 0.50,D = 0.50 (D) P = 1.00,D = 0
#221705
1.張老師想觀察班級實施合作學習教學法學生所產生的合作性的行為,他每隔20分鐘觀察10分鐘,每天觀察12次,持續觀察3週,這是以何種方式進行觀察? (A) 行為取樣 (B) 事件取樣 (C) 立意取樣 (D) 時間取樣
#221706
2.各大學以高中生的學力測驗作為預測學生在未來大學的表現,訂出甄選的標準成績。若學測成績能準確地符合預測的目的,那它應具備何種效度? (A) 內容效度 (B) 效標效度 (C) 合理效度 (D) 構念效度
#221707
3.如果我們所搜集到的統計資料是屬於連續變數時,最宜使用下列何種方法來進行處理? (A) 幾何平均數 (B) 中位數 (C) 算術平均數 (D) 眾數
#221708
4.單一受試設計的類型 A-B-A 中的B階段是屬於? (A) 基準線階段 (B) 增強作用階段 (C) 實驗處理階段 (D) 行為回復階段
#221709
5.關於樣本大小的敘述,下列何者較為正確? (A) 當研究者預期變項間之相關很高時,樣本人數必須很多 (B) 若研究變項的信度低,樣本不必很多 (C) 當母群體的異質性很大時,樣本人數必須很多 (D) 當研究中有許多未控制之因素時,樣本人數不必很多
#221710
6.下列對等距尺度(interval scale)變項的描述何者為非? (A) 等距尺度變項是一組具有連續性的數值 (B) 等距尺度變項統計上無真正的零 (C) 測驗成績屬於等距尺度 (D) 等距尺度在統計比較差異時能以乘除倍比來說明
#221711
1.關於研究假設命題的規準或原則,下列那一項的敘述是錯的? (A)須為概念的抽象性層次 (B)須以陳述句型提出 (C)強迫提醒研究者思考研究的可能結果(D)須具可驗証性
#221712
2.一份測驗要有效度,必須要有信度;但有信度並不能保證有效度。下列敘述何者正確? (A)信度低,效度一定低 (B)信度高,效度一定高 (C)效度高,信度不一定高 (D)效度低,信度一定低
#221713
3.在各類教育研究方法方面,何種研究較能確定變項間的因果係? (A)實驗研究 (B)調查研究 (C)歷史研究 (D)相關性研究
#221714
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