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107年 - 107-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#67578
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11.下列視覺認知功能,何者不需具備視覺區辨的能力?
(A)分類(categorization)
(B)配對(matching)
(C)再認(recognition)
(D)注意(attention)
答案:
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統計:
A(15), B(25), C(58), D(1311), E(0) #1738172
詳解 (共 1 筆)
俊傑祝大家一次過
B1 · 2023/06/29
#5862648
小兒OT P.375-6
0
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私人筆記 (共 1 筆)
OT,我來了!
2018/12/08
私人筆記#1139541
未解鎖
主要分為視覺接收要素及視覺認知要素,此兩...
(共 275 字,隱藏中)
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相關試題
12.下列何項行為是早產兒處於壓力狀態的表現? (A)警醒注意(focused alertness) (B)五指張開(finger splays) (C)兩腳開合(leg and foot bracing) (D)手碰嘴巴(hand to mouth)
#1738173
13.根據Dunn的感覺處理模型,「感覺尋求(seeking)」型的孩童,其反應特性為: (A)反應閾值高,採主動反應策略 (B)反應閾值高,採被動反應策略 (C)反應閾值低,採被動反應策略 (D)反應閾值低,採主動反應策略
#1738174
14.運用深觸壓覺以及本體覺輸入來減輕觸覺防禦個案對刺激的不適感,下列何者可支持此作法? (A)背柱內側縱束(DCML)會抑制前外側束(AL)系統的感覺傳送 (B)AL系統會抑制DCML系統的感覺傳送 (C)DCML與AL系統均有壓抑痛覺的作用 (D)AL系統可將痛覺傳至邊緣系統而產生舒緩作用
#1738175
15.Koomar與Bundy(2002)認為下列感覺統合治療的器材設備中,何者最為必要? (A)球池 (B)滑板 (C)懸吊系統 (D)平衡板
#1738176
16.依據歐特(Oetter)等人所提出的非感覺為基礎的治療方案(non-sensory-based programs),訓練有感覺 調節功能障礙孩童的吸吮、吞嚥與呼吸功能時,下列活動的施行順序應為何?①「舔」,如舔湯匙上的果醬 ②「咬、嚼」,如嚼QQ糖 ③「吸」,如吸管吸奶昔 ④「吹」,如吹哨子 (A)③④①② (B)④③①② (C)④③②① (D)③④②①
#1738177
17.感覺防禦(sensory defensiveness)跟下列那個大腦區域最有關聯? (A)額葉皮質(frontal cortex) (B)基底核(basal ganglia) (C)網狀系統(reticular system) (D)視丘(thalamus)
#1738178
18.完成下列那一個活動需要最多的前饋(feedforward)? (A)在障礙活動(obstacle course)中推滑板前進 (B)趴在搖盪的鞦韆上接球 (C)在跳床上上下跳動 (D)吊高空鞦韆(trapeze)再跳入輪胎之內胎(inner tube)中
#1738179
19.職能治療師在評估小孩的環境參與(participation)時,最常使用的兩種臨床推理是:①互動式 (interactive) ②敘事式(narrative) ③程序式(procedural) ④實用式(pragmatic) (A)①② (B)①③ (C)②③ (D)②④
#1738180
20.下列有關學校功能評量(School Function Assessment)的敘述,何者正確? (A)屬於效標參照測驗 (B)適用年齡範圍為國小至國中三年級的學童 (C)評估目的在瞭解影響個案學業的表現要素 (D)施測時間平均為二十至三十分鐘
#1738181
21.小貝就讀於國小二年級普通班。在課堂上常會出現干擾到上課的行為。經過治療師入班觀察,發現小貝在該 節課中不自覺從椅子摔下兩次引起全班哄堂大笑。則下列那一種做法是治療師根據獲得參考架構 (acquisitional frame of reference)而提出的建議? (A)建議老師向班上同學解釋小貝的情形並非故意耍寶,並引導同學在小貝摔下時不要笑他 (B)建議老師在小貝從椅子摔下後立即予以暫時隔離(time out) (C)建議老師在發現小貝快坐不住時讓他自行到教室後面去上下跳50下 (D)建議家長每天讓小貝吊單槓或做伏地挺身,以改善其坐姿平衡
#1738182
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