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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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109年 - 國立東華大學_教育實習知能檢定-05.數學能力測驗#83902
> 試題詳解
11.有關「菱形」性質的敘述,下列何者正確?
(A)一定不為正方形
(B)有一雙對邊不平行
(C)不一定為平行四邊形
(D)對角線互相垂直平分
答案:
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統計:
A(34), B(35), C(74), D(576), E(0) #2221204
詳解 (共 1 筆)
ben(笨)
B1 · 2025/05/15
#6421247
菱形以下幾個**主要特質1. **四邊等...
(共 201 字,隱藏中)
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12.假設三兄弟住家的位置分別在地圖上不共線的 A、B、C 三點,今欲蓋一間 房子給其父母居住,使此房子到各住家的距離都一樣。在理想狀況下,父 母房子的地點在 ∆ABC 的哪個位置? (A) 內心 (B) 外心 (C) 重心 (D) 垂心
#2221205
13.有一組合圖形,其中每一個四邊形都為正方形、每一個三角形都為直角 三角形,如下圖: 若正方形甲的面積為 1,則所有正方形(含甲)的面積和為多少? (A) 3(B) 4 (C) 5 (D)6
#2221206
14.在平面上與平行,∠ABC = 130°、∠ CDE = 45°,如下圖: 問 ∠BCD 的度數為何? (A) 175° (B) 135° (C) 95° (D) 85°
#2221207
15.全班 25 人的數學成績統計圖如下: 若小明的分數是在第 75 百分位數,則小明的分數是幾分? (A) 77 (B) 78 (C) 81 (D) 82
#2221208
16.( )教師設計了三種「認識 10 以內的數及其大小」的學習內容,如下: 甲、5 比 2 大 乙、5 顆蘋果比 2 顆蘋果多 丙、點數 7 個花片 根據這些學習內容,最適當的教學安排順序為何? (A) 甲→乙→丙 (B) 乙→丙→甲 (C) 丙→甲→乙 (D) 丙→乙→甲
#2221209
17.( )教師準備了三組教具如下: 甲、「1個10元硬幣」和「10個1元硬幣」 乙、「1捆10枝的鉛筆」和「10枝散裝的鉛筆」 丙、「1條橘色積木」和「10個白色積木」(兩者等長) 若要建立「『1個十』和『10個一』相等」的啟蒙活動,哪些教具較合適? (A) 只有丙 (B) 只有甲、丙 (C) 只有乙、丙 (D) 甲、乙、丙
#2221210
18.( )有四個「小數除以整數」的問題,對國小學童而言,下列何者最困難? (A) 有3袋餅乾重0.78公斤,平均每袋重幾公斤? (B) 將0.9公尺長的彩帶平分成3段,每段長幾公尺? (C) 將4.8公升的紅茶,平分成4瓶,每瓶有幾公升的紅茶? (D) 用4.2公斤的麵粉,做成12片蔥油餅,平均一片用了幾公斤的麵粉?
#2221211
19.( )有一數學問題:「小明有一些糖果,平分到 25 個盒子後,全部分完,每 個盒子裝 10 顆糖果。小明有幾顆糖果?」;教師問:「如果小明原有□顆糖果, 這題應該要怎麼列式?」某學童回答:「□÷25=10」教師接著問:「那怎麼求□呢?」 該學童說:「因為 10X25=250,所以□是 250。」問該學童的解題方法,隱含了下 列哪一個運算性質? (A) 分配律 (B) 乘除互逆 (C) 乘法交換律 (D) 乘法結合律
#2221212
20.( )當學童尚未學過兩整數相除的結果是小數,下列有四組關於分數的大小 比較問題,問何者最需要使用通分策略來比較大小? (A) (B) (C) (D)
#2221213
21.( )教師在黑板上畫了兩個角,並在角上做了弧形記號如下: 下列是四位學童的說法,問哪一位學童的說法和答案都是正確的? (A) 因為乙角的邊長比甲角長,所以乙角比較大 (B) 因為甲角的弧形記號比乙角長,所以甲角比較大 (C) 因為甲角所夾的區域比乙角大,所以甲角比較大 (D) 因為甲角張開的程度比乙角大,所以甲角比較大
#2221214
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