阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-國小
>
98年 - 臺中縣豐原市瑞穗國民小學98學年代理教師甄選筆試試題#835
> 試題詳解
11.根據以下課程名詞的內涵:a.學校課程、b.實有課程、c.空無課程(懸缺課程)、d.外顯課程、e.潛在課程、f.正式課程、g.非正式課程,下列何者最能顯示其間的關係?
(A)a=e+g
(B)b=d+e
(C)e=f+g+c
(D)d=e+f+g。
答案:
登入後查看
統計:
A(12), B(259), C(75), D(85), E(0) #40406
詳解 (共 2 筆)
sumire
B3 · 2017/05/10
#2181731
實有課程1.外顯課程a.正式課程b.非正...
(共 43 字,隱藏中)
前往觀看
13
0
yaya8723025
B1 · 2017/03/23
#1679941
請問有高手可以解嗎?
(共 12 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
12.下列課程的組織型態,何者的水平統整程度較高?(A)學科課程 (B)相關課程 (C)融合課程 (D)廣域課程。
#40407
13.下列有關「後現代主義」課程觀的敘述中那一項是「不正確」的?(A)強調動態、循環與開放的課程觀 (B)反對學科本位,主張跨學科的課程統整 (C)重視多元文化教育 (D)支持泰勒目標模式的後設論述。
#40408
14.下列何者不屬於技術―科學取向的課程設計?(A)塔巴(Taba)的草根模式 (B)巴比特(Bobbitt)的活動分析法 (C)許瓦伯(Schwab)的慎思模式 (D)杭欽斯(Hunkins)的決定模式
#40409
15.在課程設計時,將重要的課程內容要素安排在學習者的不同學習階段中做適度的重複出現,此種作法屬課程組織中的何種原則?(A)繼續性 (B)統整性 (C)銜接性 (D)順序性。
#40410
16.國民中小學九年一貫課程設計強調的重點有那些?(甲)以生活經驗為重心 (乙)重視知識技能的學習 (丙)培養應備的基本能力 (丁)注重學生的學習成就 (戊)以學生為主體 (A)甲丙戊 (B)乙丙丁 (C)乙丁戊 (D)丙丁戊。
#40411
17.數學領域中能力指標1-2-3中的2,是指何種意義?(A)主題軸 (B)流水號 (C)概念序號 (D)學習階段序號。
#40412
18.兩性教育的核心能力包含哪些?(A)自我瞭解、生活經驗與人我關係 (B)自我瞭解、自我保護與自我突破 (C)自我瞭解、人我關係與自我突破 (D)自我瞭解、自我肯定與自我突破。
#40413
19.學校總體課程計畫應由下列那一個單位或組織議決:(A)課程發展委員會 (B)學習領域課程小組 (C)校務會議 (D)教育評審委員會。
#40414
20.「任何教育活動,絕不可顛倒真假,應該要是是非非,絕不可非是是非」此陳述符合皮德斯(R.S.Peters)教育規準中的哪一項?(A)合價值性 (B)合法律性 (C)合認知性 (D)合目的性。
#40415
21.依史賓賽(H. Spencer)所主張的生活預備說,下列何種活動最有價值?(A)和自我生存有直接關係的活動 (B)養育和教育子女的活動 (C)休閒和娛樂的活動 (D)維持社會和政治關係的活動。
#40416
相關試卷
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_國小部普通班教師甄選試題:教育專業#138358
2026 年 · #138358
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學國小部_教師甄選試題︰教育專業#138044
2025 年 · #138044
114年 - 114 連江縣國民中小學暨幼兒園_新進教師聯合甄選試題:國民小學教育專業科目#129070
2025 年 · #129070
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目#127519
2025 年 · #127519
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#127305
2025 年 · #127305
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-B#127256
2025 年 · #127256
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-A#127252
2025 年 · #127252
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:普通科-社會#127114
2025 年 · #127114
114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:教育專業#127087
2025 年 · #127087
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學_國小部教師甄選試題:普通班教師-教育專業#126848
2025 年 · #126848