11. 學生在繪製「銅塊受熱膨脹」的微觀粒子圖時，將高溫下的銅原子畫得比常溫下更大。這反映了學生具有下列哪一種迷思概念？ (A) 誤以為原子的數量會隨溫度升高而增加 (B) 誤以為銅塊受熱發生化學變化，產生了體積較大的新物質 (C) 忽略了金屬原子在固態時無法進行任何形式的運動 (D) 將巨觀的「體積膨脹」現象，直接錯誤對應為微觀「粒子本身變大」