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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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99年 - 99 相當專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#42415
> 試題詳解
12 下列那一項課程不是語調聽覺法中的特殊訓練課程?
(A)讀話訓練
(B)裸耳聽辨訓練
(C)聽與說出超語段
(D)以兒歌強化韻律學習
答案:
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統計:
A(14), B(15), C(0), D(1), E(0) #1178303
詳解 (共 1 筆)
wsc936721
B1 · 2020/03/09
#3817912
語調聽覺法的教學特色,主要在於:1.語音...
(共 292 字,隱藏中)
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相關試題
13 下列關於暗示法(cued speech)的敘述,何者不正確? (A)可提升溝通能力 (B)手勢是依語音特質來表示 (C)是口語訓練中的一種方式 (D)共有 8 個手勢代表母音,4 個部位代表子音
#1178304
14 聽力損失的程度與語音聽取的關係,下列敘述何者不正確? (A)語言接受的技巧隨著聽力損失的增加而降低 (B)聽力損失的程度可以預測聽力損失兒童學習用聽覺處理語言的潛能 (C)多數重度聽力損失者可藉讀話辨別發音的部位 (D)聽力損失在 100 分貝以上者仍能辨別語音某些特性
#1178305
15 聽力師想使用語言能力測驗的前、後測結果,來瞭解個案的訓練成效,測驗指導手冊中提供那一種 訊息是聽力師選擇該測驗的最佳證據? (A)內容效度(content validity) (B)重測信度(test-retest reliability) (C)折半信度(split-half reliability) (D)預測效度(predictive validity)
#1178306
16 下列那項不符合「聽覺整體法」(Auditory Global Approach)的實施重點? (A)強調聽覺和讀話並用 (B)強調父母早期參與的重要性 (C)強調語言教學的結構分析法 (D)早期聽覺能力檢查和助聽器配戴
#1178307
17 治療師唸一段聽損小朋友熟悉的童謠,請小朋友接著唸。此為評量聽覺技巧(auditory skill)的那一 個層次? (A)聽覺理解(comprehension) (B)聽覺察覺(awareness) (C)聽覺辨識(identification) (D)聽覺區辨(discrimination)
#1178308
18 關於聽力損失學生和聽常學生在智力測驗的表現,下列敘述何者是正確的? (A)在語文智商和非語文智商方面,聽損學生皆比聽常學生差 (B)聽損學生在語文智商的分數比聽常學生差,但在非語文智商方面沒有差異 (C)在語文智商和非語文智商方面,聽損學生和聽常學生沒有差異 (D)聽損學生在語文智商的分數和聽常學生沒有差異,但在非語文智商方面聽損學生較聽常學生差 代號:5501 頁次:8-3
#1178309
19 聽覺篩檢測驗能夠正確的辨識具有聽覺障礙者,我們稱這個篩檢測驗具有下列那一種特性? (A)精確度(precision) (B)敏感度(sensitivity) (C)效度(validity) (D)信度(reliability)
#1178310
20 下列何者不是聽覺復健的目的? (A)透過聽力檢查所測得的結果瞭解聽覺障礙的情形 (B)透過聽覺復健克服聽覺障礙 (C)擴大聽力損失者的溝通功能 (D)減少聽力損失所帶來的各種效應
#1178311
21 下列那一種方法比較能夠幫助聽力損失兒童的父母或照顧者,提升他們孩子的語言及認知技能? (A)在發展早期透過語言,和孩子建立有品質的溝通 (B)在溝通方面,使用單一種語言溝通模式 (C)提供機會讓他們的孩子和其他聽損兒童一起互動 (D)監控孩子語言發展,並和一般孩子做比較
#1178312
22 在臨床上呈現淡藍色眼珠、單側或雙側感音性聽力損失、前庭功能異常、智力正常及皮膚色素改變 比較是下列何種症候群? (A) Waardenburg 症候群 (B) Stickler 症候群 (C) Treacher Collins 症候群 (D) Usher 症候群
#1178313
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