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教育學程◆教育基本知識
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106年 - 國立台灣藝術大學106學年度教師教育學程招生考試-教育綜合測驗#75933
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12.基爾福特(Guilford )的智力結構理論,應用在啟發學生創造思考能力上,特別強調 的是下列那一種能力?
(A)擴散性思考能力
(B)聚斂性思考能力
(C)認知能力
(D)記憶能力。
答案:
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統計:
A(508), B(14), C(29), D(6), E(0) #1989344
詳解 (共 1 筆)
Don Huang
B1 · 2019/05/13
#3345453
基爾福特(Guilford)的智力結構理...
(共 304 字,隱藏中)
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13.根據迦納(H. Gardner)的多元智力理論,下列何者與青少年自我概念的發展最有相關? (A)内省智力(B)空間智力(C)存在智力(D)人際智力
#1989345
14.依據Robert Sternberg智力三元論的觀點,下列哪一項認知能力是智力的最高成份? (A)記憶能力(B)歸納演繹能力(C)批判思考能力(D)後設認知能力
#1989346
15.婷婷自從高中住校以來,情緒不穩定,幾乎每天都要打電話回家,心中焦慮才能稍稍平 復。下列哪一種理論概念最適合來了解婷婷目前的狀況? (A)佛洛伊德(S. Freud)的防衛機制 (B)包比(J. Bowlby)的依附理論 (C)塞利格曼(M. Seligman)的學習無助論 (D)艾瑞克遜(E. Erikson)的心理社會發展理論
#1989347
16•根據安娜.佛洛依德(A. Freud)防衛機轉(defense mechanism)的觀點,青少年不只嘗 試更多相同的防衛,他們更會形成自我組織的新機轉,例如:使用更抽象、智能推理去 合理化自己的行為,這個新的自我防衛機轉稱為什麼? (A)昇華(subl i mat ion) (B)理智化(intel lectual ization) (C)退化作用(regression) (D)反向作用(reaction formation)
#1989348
17.根據艾瑞克森(E. Erikson)的理論,在青少年面臨的自我認同危機中,何者為前瞻性的 時間觀? (A)相信時間過去時,困難也會跟著過去(B)希望時間能停止不前 (C)回憶過去而暫緩未來的計畫 (D)體認到時間是無法挽回的
#1989349
18.下列哪一項敘述並非青少年階段的發展特徵? (A)對同性別的角色學習較多 (B)希望擺脫父母的約束而追求獨立 (C)因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯(D)家庭的影響力逐漸大於同儕間的影宰力
#1989350
19.人為了逃避努力後仍然失敗,造成自我價值的威脅,會採取下列那一種策略? (A)過度辯護(B)自我歸因(C)自我跛足(D)自我效能
#1989351
20.下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確: (A)採取比率智商的概念計算心理年齡(B)是廣泛使用的標準化個別智力測驗 (C)可分別計算語文智商舆作業智商(D)常模的平均數為100,標準差為15。
#1989352
21•若學生的思維已可進行抽象命題性思考,並可做假設與邏輯推論。根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論,這較屬於下列哪一階段的特徵? (A)前運思期(B)形式運思期(C)具體運思期 (D)感覺動作期
#1989353
22.根據艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展論,下列何者較可能是八年級的小傑所面臨的 發展任務? (A)「精力充沛」對「頹廢遲滯」(B)「自主自發」對「退縮愧疚」 (C)「勤奮進取」對「自贬自卑」(D)「自我統合」對「認同混淆』
#1989354
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