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教保員◆幼兒教保活動設計
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103年 - 103-2_全省幼兒教保活動設計試題#18785
> 試題詳解
12.有關幼兒園使用「兒童發展檢核表」的主要功能,下列何者最適切?
(A)診斷幼兒的身心健康
(B)測量幼兒發展的整體表現
(C)提供教師教保活動設計的方向
(D)辨識幼兒是否有發展遲緩的風險
答案:
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統計:
A(129), B(1288), C(246), D(3894), E(0) #704797
詳解 (共 3 筆)
aswin3345678
B3 · 2018/04/20
#2736800
※發展檢核表使用說明:1.檢核目的:學前...
(共 131 字,隱藏中)
前往觀看
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全筱珍
B1 · 2015/10/11
#1164032
說白話些就是就是看孩子有沒有問題
13
3
vita au
B2 · 2016/02/29
#1272067
是篩檢嗎
8
1
相關試題
13.有關美國幼兒教育協會(National Association for the Education of Young Children)提出的「發展合宜實務 (developmentally appropriate practice)」,下列何者最不符合其「發展合宜」的意義? (A)年齡合宜性 (B)目標合宜性 (C)個別合宜性 (D)社會文化合宜性
#704798
14.有關蒙特梭利教育(Montessori Method)的敘述,下列何者較為正確? (A)基於幼兒敏感期的考量,語文教育應先閱讀再書寫 (B)強調教學是以自由為基礎,真正的自由不需要設定限制 (C)教育內涵是以美感教育為核心,進而發展至數學、語言和文化教育 (D)分析整理事物的抽象屬性,再設計成表達抽象概念的系列具體化教具
#704799
15.有關河濱街課程模式(Bank Street Approach)的敘述,下列何者較為正確? (A)數理及科學探究是其課程核心和重點 (B)認為幼兒尚不宜面對偏見或歧視等課題 (C)課程發展歷程與杜威(J. Dewey)提出之進步主義密切相關 (D)強調發展-互動模式,互動指的是語言和邏輯的相互聯結
#704800
16.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,設計課程時應注意的原則,下列何者較不正確? (A)宜採用方案教學的課程取向 (B)以統整方式實施,避免分科教學 (C)可依地區或生活環境的差異,發展在地化的課程 (D)根據幼兒的年齡、經驗及幼兒園的教保目標來作規劃
#704801
17.有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述,下列何者較為正確? (A)蒐集質性資料,不宜包含量化的資料 (B)為求評量公平,不宜邀請家長參與評量 (C)平時就要持續蒐集、分析資料,不屬於總結性評量 (D)不論是蒐集平面或立體作品的資料,教師都需事先規劃
#704802
18.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的認知領域,教師請大班幼兒調查和記錄全班幼兒出生月份的人數,並請 幼兒比較各月份出生人數的多寡,這項活動較有助於培養幼兒哪些能力? 甲、覺察辨識 乙、整理訊息 丙、回應賞析 丁、蒐集訊息 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#704803
19.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,下列活動何者較不符合「美感領域」的課程目標? (A)讓幼兒進行顏色與花的種類間之對應 (B)讓幼兒欣賞主題與花有關之藝術畫作 (C)提供各種素材讓幼兒創作不同顏色及型態的花 (D)讓幼兒到公園觀察各種花朵的型態及顏色變化
#704804
20.小青分享玩風車的經驗,他發現當他跑得越快時,風車就轉得越快;跑得慢,風車就轉得慢。下列何者最符合小 青呈現的能力? (A)觀察 (B)記錄 (C)測量 (D)預測
#704805
21.有關小班新生幼兒開學初的教室經營,下列作法哪些較適宜? 甲、大團體活動時間應多於學習區操作時間 乙、開放學習區前,先示範拿取及收拾方式 丙、開放學習區前,讓幼兒知道操作的時間有多長 丁、設置並立即開放六大學習區,以提供幼兒豐富的學習情境 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#704806
22.教師對於幼兒數學學習的理念與安排,下列何者較符合認知論和建構主義的觀點? 甲、相信幼兒有主動學習的潛力,讓幼兒自由使用測量工具進行測量,並鼓勵他們和同儕討論 乙、把這學期應該學習的數學概念、知識加以整理組織,且依據學習內容的難易程度有次序地安排進度 丙、透過直接演示和講授幫助幼兒了解抽象概念,幼兒透過多次反覆練習與記誦,概念愈來愈穩固 丁、當教師帶幼兒估算烤麵包的時間時,可讓幼兒先分享之前烤餅乾的經驗,讓舊知識跟新經驗結合 (A)甲丁 (B)乙丙 (C)甲乙丙 (D)甲丙丁
#704807
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