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教甄◆教育專業科目-國小
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99年 - 099年 臺南縣九十九年度縣立國民小學附設幼稚園教師(含代理教師)甄試試卷 (1-50)#6200
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12. 每當老師要求文文收玩具時,文文就開始哭鬧,通常老師就會作罷,結果發現文文收玩具的情形都沒改善,老師該如何處理文文不收玩具的行為?適宜的做法是 甲.豐富文文的環境 乙.以適當行為取代不當行為 丙.從困難度較低的要求開始 丁.堅持要求,直到做到 戊.以感官增強適當的替代行為
(A) 甲乙丙
(B) 丙丁戊
(C) 甲丙戊
(D) 乙丙丁
答案:
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統計:
A(62), B(28), C(33), D(426), E(0) #248712
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2017/03/25
#1681995
個人認為要求收玩具,跟提供豐富環境是兩碼...
(共 33 字,隱藏中)
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每當老師要求文文收玩具時,文文就開始哭鬧,通常老師就會作罷,結果發現文文收玩具的情形都沒改善,老師該如何處理文文不收玩具的行為?適宜的做法是 甲.豐富文文的環境 乙.以適當行為取代不當行為 丙.從困難度較低的要求開始 丁.堅持要求,直到做到 戊.以感官增強適當的替代行為 (A) 甲乙丙 (B) 丙丁戊 (C) 甲丙戊 (D) 乙丙丁
#178568
每當老師要求文文收玩具時,文文就開始哭鬧,通常老師就會作罷,結果發現文文收玩具的情形都沒改善,老師該如何處理文文不收玩具的行為?適宜的做法是 甲.豐富文文的環境 乙.以適當行為取代不當行為 丙.從困難度較低的要求開始 丁.堅持要求,直到做到 戊.以感官增強適當的替代行為 (A) 甲乙丙 (B) 丙丁戊 (C) 甲丙戊 (D) 乙丙丁
#189313
13. 如果老師想以貼貼紙方式養成幼兒先舉手後發言的行為,下列那種做法應避免? (A) 告訴幼兒只要舉手之後才發言就可得到貼紙 (B) 只有在幼兒舉手後發言才給予貼紙 (C) 忽視沒有舉手就發言的幼兒 (D) 下課後再統一發貼紙給先舉手而後才發言的幼兒
#248713
14. 下列有關維高斯基對遊戲的看法,何者有錯? (A) 象徵性遊戲創造了一個想像的情境 (B) 象徵性遊戲是個人符號化功能的展現 (C) 象徵性遊戲是被規則所主導的 (D) 象徵性遊戲可以協助幼兒擺脫真實情境
#248714
15. 以下有關幼兒教育課程模式的敘述,正確敘述的組合為何? 甲.蒙特梭利模式相信,幼兒最適合以直接的感官經驗來學習 乙.瑞吉歐的教學模式認為,教育的基礎在於人際關係 丙.高瞻課程模式的理論來自Piaget理論 丁.河濱街模式的創始者強調「完整兒童」的教育 (A) 甲丙 (B) 甲乙 (C) 甲乙丙 (D) 甲乙丙丁
#248715
16. 以下幼兒教育學者與其事蹟的配合,何者正確? (A) 幼教之父-斐斯泰洛齊 (B) 被杜威譽為教育上的哥白尼革命-盧梭 (C) 孤兒之父-福祿貝爾 (D) 自然主義-洛克
#248716
17. 老師看到倫倫在積木角一直用同樣的方式將積木堆高再弄倒,老師想介入他的遊戲,但是那種方式比較適合呢? (A) 老師也到積木角玩一樣的材料 (B) 問倫倫:「工程師,我可以和你一起蓋房子嗎?」 (C) 邀請倫倫:「我們一起來蓋101大樓,好不好?」 (D) 問倫倫:「你要不要這種三角形的積木?」
#248717
18. 爸媽發現,最近二歲大的婷婷常常出現反抗行為,老師可以建議父母如何處理? (A) 把反抗看成是成長過程中的過渡現象 (B) 用命令方式要求婷婷順從 (C) 如果婷婷不服從,就給予懲罰 (D)順從婷婷的要求
#248718
19. 幼兒如果流鼻血,那種處理方式不恰當? (A) 讓他張口呼吸 (B) 讓他頭向上仰 (C) 冰敷鼻骨兩側 (D) 用手指壓住鼻翼
#248719
20. 下列有關常模參照評量的敘述,何者是正確敘述的組合? 甲.目的在分辨學生的優劣 乙.學生個人的表現必須對照事先預定的標準才能了解其意義 丙.智力測驗即是一種常模參照評量 丁.通常是在教學過程中進行 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 乙丙
#248720
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