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教甄◆學校行政學
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無年度 - 謝文全 教育行政學- (第一章~第十章)101-200#48038
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121.科層組織的一種彈性運用方式,希望突破層級節制的僵硬,促進組織的扁平化
(A)學習型組織
(B)教導型組織
(C)團隊型組織
(D)網狀組織----P.181
答案:
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統計:
A(25), B(6), C(9), D(44), E(0) #1232201
詳解 (共 1 筆)
啵啵
B1 · 2019/02/09
#3192075
是指稱一個組織能夠不斷藉由學習、運用系統...
(共 221 字,隱藏中)
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24.是科層組織的一種彈性運用方式,希望突破層級節制的僵硬,促使組織的扁平化(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織
#29811
108.科層組織的一種彈性運用方式,希望突破層級節制的僵硬,促進組織的扁平化(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織 .
#2148624
122.針對某一特定的工作任務,挑選具備各項專長的個人或團體,提供各自的核心專長與資源,並以資訊科技基礎來溝通,以電子化做聯結而臨時組成的團隊(A)學習型組織(B)虛擬組織(C)團隊型組織(D)網狀組織----P.182
#1232202
123.組織的成立主要是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢,並克服時間及空間的障礙(A)學習型組織(B)虛擬組織(C)團隊型組織(D)網狀組織-----P.182
#1232203
124.個體通常分散各地工作,在完成特定任務後即解散(A)學習型組織(B)虛擬組織(C)團隊型組織(D)網狀組織----P.182
#1232204
125.組織文化屬高工作、高人性(A)優質型(B)任務型(C)關懷型(D)疏遠型---P.193
#1232205
126.組織文化屬高工作、低人性(A)優質型(B)任務型(C)關懷型(D)疏遠型---P.193
#1232206
127.組織.文化屬低工作、高人性(A)優質型(B)任務型(C)關懷型(D)疏遠型---P.193
#1232207
128.組織文化屬低工作、低人性(A)優質型(B)任務型(C)關懷型(D)疏遠型---P.193
#1232208
129.學校氣氛為從開放到封閉,校長行為若為高強調成果、高疏遠、低關懷及中以身作則(A)開放型(B)自主型(C)控制型(D)親密型----P.201
#1232209
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