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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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95年 - 95-2 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療實務(包括專業倫理)#8146
> 試題詳解
13 以下何項敘述不屬於Hill & O’Brien 所認定的情感反映?
(A)情感反映可以用來示範
(B)情感反映等於同理
(C)情感反映必須以溫和的方式來做,並與同理一起做
(D)情感反映可以用假設性或陳述句表示
答案:
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統計:
A(25), B(82), C(10), D(9), E(0) #345973
詳解 (共 1 筆)
Daniel
B1 · 2021/08/30
#5052826
同理心應該同時包含兩個內涵,從認知層次(...
(共 98 字,隱藏中)
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14 Yalom (1980) 對關注提出四種不同的描述。孤獨是其中之一,試問下列那項敘述對孤獨來說,是較不合宜的論述? (A)一個人與他人或與世界都是分離的 (B)每個人來到人世或存活於世間都是一個人 (C)相對於孤獨,我們希望自己是整體的一部分,能夠受到照顧與保護 (D)我們需要為個人的命運負責
#345974
15 助人者對個案說:「所以,你在學校課業和擔心你母親之間拉扯著。」此助人者反映的意圖是: (A)指出並強化感覺、鼓勵宣洩(B)澄清、增進自我控制 (C)增進自我控制、挑戰(D)處理抗拒、澄清
#345975
16 回饋的目的是提供引導、支持及挑戰,Egan 關注下列何項論述? (A)修正性的回饋可以增強個案,使他們做得更好 (B)確認性的回饋是告訴個案,他們做得不對,需要做些改變 (C)修正性的回饋必須以關心的態度呈現,同時與確認性的回饋配對出現 (D)確認性的回饋要簡短有力,針對重點,焦點放在個案行為,而非人格特質
#345976
17 關於使用重述的技巧,下列何者為非? (A)重點放在個案的想法,而不是放在其他人身上 (B)不僅重述個案早已知道的,也讓個案發現問題 (C)陳述的內容比個案短而具體 (D)陳述的焦點是放在感覺而不是想法
#345977
18 在「探索階段」助人技巧的使用指引方面,當個案說:「講到這裡,我覺得被卡住了,我一直在繞圈子但卻繞不出來。」此時助人者可以嘗試的技巧為: (A)重述(B)沉默,勿打斷(C)提供訊息(D)專注地傾聽
#345978
19 大偉以一種歡喜的語調,告訴助人者說他申請到獎學金,能停止工作,以全職學生的身分上學。助人者反應說:「你一定覺得非常輕鬆,不用再擔心教育經費。」這個反應讓大偉能夠多說些關於他對金錢的焦慮以及終於能放心、繼續學業的想法。助人者使用的技術是: (A)情感反映 (B)解釋(C)重述(D)訊息提供
#345979
20 在處理結案的良好方式中,下列何項是較不建議的選擇? (A)結案需要適當、且夠長的時間來處理 (B)當雙方決定了結案的日期,還可以再改變 (C)協助個案處理與治療師的分離是項重要的治療主題 (D)幫助個案順利結案,是檢驗治療成功與否的重要項目之一
#345980
21 能提昇洞察技巧的最佳選項是: (A)重述、情感反映、挑戰(B)解釋、自我表露、挑戰 (C)開放式問句、解釋、專注與傾聽(D)訊息提供、直接引導、情感反映
#345981
22 關於回饋和立即性的描述,下列何者為非? (A)回饋有點像立即性,兩者都和個案有關,但只有一點不同 (B)回饋是僅針對個案個人「你」,而立即性是有關助人者和個案在治療關係中的互動 (C)立即性用在洞察階段,以促進個案的自我洞察,或是處理治療關係上的問題 (D)回饋通常用在洞察階段,協助個案產生、完成、並維持自己的想法、感覺或行為上的改變
#345982
23 具備多元文化諮商能力的諮商師,在技巧方面需能夠: (A)尊重習慣使用兩種語言的人,並且不視另一種語言為諮商的阻礙 (B)使用合適技巧來幫助個案決定問題是否來自種族偏見或他人的偏見 (C)在治療不同文化個案時,不能向民俗治療師或神職人員尋求諮詢 (D)沒有責任採取個案要求的語言來互動
#345983
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