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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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109年 - 彰師大教育原理與制度模擬試題#85561
> 試題詳解
13. 我們可以從教材內容結構圖檢視什麼?
(A)教材內容的先備知識與新知識的關聯
(B)教師的教學策略
(C)教學活動的進行
(D)教學評量的內容
答案:
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統計:
A(1388), B(155), C(201), D(110), E(0) #2306058
詳解 (共 2 筆)
天才的進擊-108已上榜
B2 · 2020/07/30
#4185857
@教材內容結構圖可以檢視教材內容的先備知...
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12
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虎斑貓
B1 · 2020/05/18
#3971198
教材內容結構圖-->類似於課程的架...
(共 59 字,隱藏中)
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7
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14. 如果教師一次呈現太多訊息給學生,學生無法完全吸收,這是因為學生已經產生什麼? (A)認知負荷 (B)學習厭倦 (C)記憶缺陷 (D)注意力不集中
#2306059
15. 李老師嘗試運用建構主義理念實踐教學,但他首次嘗試卻失敗,學生無法自主建構知識,下列哪一向是改進策略? (A)告知教學目標 (B)提供學生充分的思考時間 (C)降低教材難度、貼近學生的先備知識 (D)一組三個人發給四張學習單 .
#2306060
16. 指導學生技能時,首先要先指導學生關於技能的哪個細節? (A)動作步驟 (B)環境資源 (C)事實事例 (D)練習方法
#2306061
17. 為了讓學生能經由訊息的整理,將訊息內容存入長期記憶中,教師應重視何種教學作為? (A)指導認知策略 (B)告知學習目標 (C)喚起學生先備知識 (D)要求作業練習 .
#2306062
18. 下列哪一種教學設計理念的理論基礎與其他選項不同? (A)行為改變技術 (B)編序教學 (C)電腦輔助教學 (D)媒體教學
#2306063
19. 關於教學增強物的設計,下列哪一項最不適宜? (A)在不影響教育原則下,可以讓學生做喜歡做的事 (B)用來增強學生的獎品一定要事先公開,以刺激學生努力表現 (C)宜設計可逐步增強的增強物 (D)可以訪談學生了解學生的喜好
#2306064
20. 陳老師經常請成績優秀的同學上台分享讀書習慣,陳老師認為這樣做可以讓其他同學仿效學習,陳老師的觀點類似什麼建構論? (A).Vygotsky社會互動論 (B).Piaget知識生物學 (C).Piaget認知發展階段論 (D).Bandura觀察學習論
#2306065
1. 有關切削性與非切削性加工的敘述,下列何者不正確? (A) 電腦輔助銑床加工屬於傳統式切削性加工 (B) 輪磨的切削量極微小,可視為非切削性加工 (C) 飛機機身鈑金零件間常以鉚接方式結合 (D) 珠擊法可以用來改變零件的機械性質
#2306066
2. 在材料與加工的敘述當中,下列何者正確? (A) 黏土屬於有機質材料 (B) 美國鋼鐵協會簡稱為 ANSI (C) CNS 規格中,SKH5 代表第五種高速鋼 (D) 白鑄鐵經過回火處理後,形成展性鑄鐵,可大幅改善切削性
#2306067
3. 健身器材中的啞鈴如需大量製造且以機器造模,則以下列何種鑄造模型來製作鑄模最佳? (A) 模型板模型 (B) 鬆件模型 (C) 骨架模型 (D) 部分模型
#2306068
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