14. 當一位國中理化教師規劃關於「影響化學反應速率因素」的「探究與實作」單元時，在探究歷程的「規劃與執行」階段中，下列哪一項教師的教學作為最為恰當？
(A) 直接提供學生格式固定、填空式的數據表格，限制學生只能針對教師預設的變因進行數據收集
(B) 事先給予學生標準答案與結論，以便學生在實驗數據與課本理論衝突時，能及時修正其數據
(C) 引導學生辨識操作變因、應變變因與控制變因，並協助學生自我評估其自行設計之實驗步驟的可行性與安全性
(D) 完全省略動手做實驗的歷程，直接在黑板上利用已知的數學模型推導出最終的速率定律式 

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統計： A(0), B(0), C(1), D(0), E(0) #3951519