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教師專業碩士◆幼兒教育(專業)
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112年 - 112 國立臺中教育大學_教師專業碩士學位學程招生考試試題:幼兒專業#114090
> 試題詳解
15.下列何者為蒙特梭利教具的特性?
(甲)具孤立性(乙)由具體至抽象(丙)具錯誤控制功能(丁)強調美感
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 甲乙丙丁
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統計:
A(31), B(1), C(3), D(63), E(0) #3097576
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/13
#7081099
1. 題目解析 這道題目旨在考察對蒙特梭...
(共 980 字,隱藏中)
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相關試題
22. 下列何者為蒙特梭利教具的特性? 甲、性質的孤立化 乙、被具體化的抽象 丙、可自我校正 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丙 (D) 甲乙丙
#2927544
8有關蒙特梭利教學(Montessori Method)的敘述,下列何者正確? 甲、其主張 0 至 6 歲的幼兒心智乃屬於「吸收性心智」 乙、將教師比喻為人的頭部,頭是一切中樞神經的所在 丙、透過環境與教具做有效的結合,教具的性質要孤立化,要有自我糾正的功能 丁、在義大利羅馬成立的「兒童之家」,是針對精神失常和學習障礙的孩子 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#2291426
1. 下列有關國學的敘述,何者為是? (A)「十三經」的說法完成於宋代 (B)《史通》是所謂「三通」之一 (C)「格義之學」是以老莊解周易 (D)《宋元學案》是王守仁的大作
#3097577
2. 請分辨下列書信用語,何者為是? (A)對長官寫信,信封中路應寫「大啟」 (B)用於親族長輩的提稱語應是「函丈」 (C)信封上對師長的啟封詞應用「道啟」 (D)對長輩的問候語可用「即問 近安」
#3097578
3. 下列公文書用法,何者為是? (A)「切結書」在署名之後不必註記日期 (B)公文常用的期望目的語是「請 鑒核」 (C)政府對公眾有所宣布的公文為「令」 (D)我國公文自二OO二年從直式改橫式
#3097579
4. 請分辨下列題辭用法,何者為非? (A)賀人生子時可送「瓜瓞綿綿」 (B)賀男女雙壽可用「弧帨齊輝」 (C)歌頌良醫時可用「杏林春暖」 (D)賀人生日時可用「德業長昭」
#3097580
5. 請辨別下列文意,何者為非? (A)「食不重肉,妾不衣帛。」意謂「生活簡樸」 (B)「不衫不履,裼裘而來。」是指「不拘小節」 (C)「月暈而風,礎潤而雨。」是指「理之固然」 (D)「妻子無辜,並為鯨鯢。」是指「無罪流放」
#3097581
6. 「老子之小仁義,非毀之也,其見者小也。」句中兩個「小」的詞性依序是?(A)動詞/動詞(B)形容詞/動詞(C)動詞/形容詞(D)形容詞/形容詞
#3097582
7. 對於信箋寫作,「結尾敬辭」使用問候語的敘述,何者為非? (A)「敬請 教安」用於師長 (B)「敬請 籌安」用於商界 (C)「敬頌 勛綏」用於軍界 (D)「恭請 福安」用於政界
#3097583
8. 下列對詞語含意的敘述,何者為是? (A)「效尤」是指學習好榜樣 (B)「入室操戈」是說下屬奪了上司的權柄 (C)「尾大不掉」是說下屬勢力強大,上位者難以駕馭的窘況 (D)「模稜兩可」是說作事左右逢源
#3097584
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