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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
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109年 - 109 國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試:幼兒發展與輔導1090423#93926
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15. 阿峰是幼兒園大班的幼兒,平時很容易生氣,廖老師告訴阿峰:「如果你生 氣的時候,可以先吸一口氣再去捏一粒減壓球。」廖老師運用了下列哪一種 輔導方法?
(A)區別性增強
(B)替代行為訓練
(C)預告
(D)重新指令
答案:
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統計:
A(33), B(2120), C(66), D(11), E(0) #2554873
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2020/12/07
#4421177
(A)區別性增強→低頻率行為的區別性...
(共 277 字,隱藏中)
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16. 王老師將裝在玻璃可樂瓶內的水倒至碗中,小彭看到了和王老師說:「碗裡 面的水比較少耶! 」。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,顯示小彭的認知發 展階段為何? (A)感覺動作期 (B)具體運思期 (C)前運思期 (D)形式運思期
#2554874
17. 下列有關嬰幼兒知覺發展的敘述,何者正確? (A)一歲嬰兒尚未有知覺統合,例如看到大人吹的泡泡,不會觸摸讓泡泡消失 (B)嬰幼兒最早發展的知覺是視覺,色彩豐富的圖畫書適合他們使用 (C)幼兒知覺的表現具普遍性,無個別差異性 (D)文化會影響幼兒的感官輸入與知覺判斷
#2554875
18. 下列何者是吉爾福德(J.P.Guilford)所提出的智力理論? (A)智力結構模式(structure-of-intellect model) (B)智力三元論(triarchic theory of intelligence) (C)多元智慧論(theory of multiple intelligences) (D)智力三階層理論(three-stratum theory of intelligence)
#2554876
19. 依生長曲線圖來看,五歲小明的體重百分位數為3。下列教師的建議,何者 較為適當? (A)不需特別給予家長與小明飲食方面的建議 (B)建議家長改變家庭的飲食型態,降低熱量攝取 (C)建議家長採尊重的態度,讓小明自己控制飲食習慣 (D)建議小明多飲用牛奶或添加營養素,以改善營養狀態
#2554877
20. 大班幼兒正在吃午餐,小鈺卻一直跟旁邊的小朋友說話,且愈說愈大聲,經 王老師多次提醒,小鈺依然在短暫停止後又開始大聲說話,王老師便使用暫 時隔離法。關於暫時隔離法(time-out)的敘述,下列何者正確? 甲、以計時器設定小鈺的隔離時間 ,並盡快帶小鈺到暫時隔離區 乙、向小鈺解釋他被暫時隔離的原因 丙、在隔離後,當小鈺較能控制自己的行為時,最好讓他在隔離區多待幾分 鐘,才有最佳的效果 丁、執行暫時隔離法後,讓小鈺離開團體進行個別活動 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)丙丁
#2554878
21. 小雨目前在幼兒園實習,實習輔導老師要她嘗試設計下個月的菜單。試問關 於幼兒園菜單的考量,下列何者不適切? (A) 幼兒園提供餐點佔幼兒一日熱量的 45%,因此設計及供應營養均衡的膳食, 對幼兒所需的營養攝取非常重要 (B) 正餐與點心的提供應符合少鹽、少油、少糖原則 (C) 避免幼兒偏食或飲食不均衡,原則上每週提供魚類 1 ~ 2 次,可全部挑選 大型魚類 (D) 每大類食物中可用不同食物替換,提高多樣化和營養均衡性
#2554879
22. 三歲的小明時常說:「出差火車坐台北去爸爸」,從這裡可以看出他在語言 方面的主要問題是什麼? (A)語音 (B)語意 (C)語用 (D)語法
#2554880
23. 下列有關嬰幼兒情緒的敘述,何者正確? (A)經過適當的提醒,五歲幼兒已經能運用策略調節自己的情緒 (B)老師應教導幼兒不要有負向的情緒出現 (C)嬰幼兒情緒發展最後出現的是害怕 (D)社會學習理論學者班度拉(Bandura)認為挫折情緒的表達和模仿沒有相關
#2554881
24. 下列有關幼兒攻擊行為的敘述,何者錯誤? (A)男童常因關係性的目標表現攻擊行為,如:散佈謠言、使對方被孤立 (B)教師藉由示範和教導,可以引導兒童發展非攻擊性的問題解決方法 (C)社會學習理論認為攻擊行為是受到社會與環境的影響 (D)幼兒為了爭奪玩具常有工具性攻擊行為
#2554882
25. 幼兒園黃老師發現班上的小寶最近神情憂鬱沒笑容,常常缺席或遲到。經調 查後得知小寶的家長要他晚上到街上行乞。依照「兒童及少年福利與權益保 障法」規定,下列相關敘述何者錯誤? (A) 立即向主管機關通報,不超過 24 小時 (B) 該法所稱之兒童,指未滿十二歲之人 (C) 任何人不得利用兒童及少年行乞 (D) 先徵得主任與園長同意後,再向主管機關通報
#2554883
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