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教甄◆身心障礙組
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無年度 - 多重障礙考古題#1857
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16.下列對於身心障礙學生的描述,哪一項不正確?
(A)自閉症學生通常伴隨智能障礙,
(B)發展遲緩現象是指未滿六歲的嬰幼兒而言,
(C)腦性麻痺學生大都屬於多重障礙,
(D)身體病弱通常偏向生理與身體方面的問題。
答案:
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統計:
A(179), B(4), C(67), D(3), E(0) #79251
詳解 (共 1 筆)
107正取二謝謝阿摩!!就是會上!!
B1 · 2018/03/28
#2696685
美國K i r k的分類(1989)多重...
(共 336 字,隱藏中)
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相關試題
17.下列那一類學生才符合多重障礙的鑑定(A)魏氏兒童智力量表全量表智商60 的自閉症學生 (B)有構音問題的中度聽覺障礙學生 (C)魏氏兒童智力量表全量表智商60,語文智商85 的腦性麻痺學生 (D)魏氏兒童智力量表全量表智商、語文智商和作業智商都低於60 的視覺障礙學生。
#79252
18.身心障礙教育專業團隊中對多重障礙學生提供姿勢、擺位及行動能力和輔具評估的專業人員是(A)特殊教育教師 (B)物理治療師 (C)職能治療師 (D)語言治療師。(『97 學年度南區各縣市國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選』)
#79253
20.依據身心障礙學生鑑定原則,「注意力缺陷過動症」是屬於?(A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)多重障礙 (D)情緒障礙。
#79255
21. 最近新聞中特別報導了「大象男孩與機器女孩」,請問他們各是那一類身心障礙學生? (A)智能障礙/肌肉萎縮症 (B)多重障礙/腦性麻痺 (C)重度肢障/智能障礙 (D)視覺障礙/身體病弱
#79256
22. 多重障礙是指具兩種以上具連帶關係且源於同一原因所造成之障礙,以致影響其學習。(A)是(B)否
#79257
23.對於不具口語能力的多重障礙學生,可以考慮使用肢體動作、圖卡或電腦溝通板等溝通方式,此稱為 (A)綜合溝通 (B)多感官溝通 (C)全方位溝通 (D)擴大及替代性溝通。
#79258
24.民國八十六年的特殊教育法修正後,障礙類別增加的是 (A)身體病弱 (B)多重障礙 (C)自閉症 (D)其他顯著障礙。
#79259
25.小明生理年齡10歲,心理年齡五歲,語言發展遲緩差不多五歲的語言年齡,您認為他的鑑定類別因是:(A)智能障礙(B)語言障礙(C)多重障礙(D)以上皆是。
#79260
26.不具口語溝通能力的多重障礙者可以用以下那些方式溝通:(A)肢體動作(B)不適當的異常行為,如哭泣、攻擊行為(C)圖卡(D)以上皆是。
#79261
1.大雄是一個有理解困難且有考試焦慮的高功能自閉症學生。為了要讓他在考試時能表現出應有的實力。下列哪一個教學或評量調整策略是不適當的? (A)增加考試技巧的練習 (B)考試時請人讀考卷給他聽 (C)在考試卷上提供視覺化的提示 (D)增加試題作答說明或提供範例
#79262
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