阿摩線上測驗
16.在自然科學課時，學生提出某些行道樹會對環境產生負面影響。於是，張老師根據
學生對社區的觀察與學習興趣，引導學生分組訂定有關「行道樹」的主題，再針對
社區的行道樹進行田野調查，完成專題研究，並發表和討論研究結果。張老師的課程
設計，偏向何種模式？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)表意模式
(D)慎思模式
答案：登入後查看
統計： A(869), B(6002), C(376), D(871), E(0) #2008269
統計： A(869), B(6002), C(376), D(871), E(0) #2008269
詳解 (共 7 筆)
方
#3894267
目標模式：p.19
1.泰勒（課程之父）提出
2.目標-選擇-組織-評鑑（目標導向）
3.易評量學生的學習結果（因為目標很清楚，可以預先設定好）
歷程模式（過程模式）：p.21
1.課程即研究假設（因此重視學習者主動學習與教學者的專業思考）-題目提到:學生提出疑惑想要探討
2.強調教育方式與學習過程
3.課程採用發現、探究式教學法
慎思模式p.24
1.為推理方法，反對精確、目的的線型思考
2.重視理論和實踐的結合
3.慎思六階段：公開分享-重協調和爭論-解釋立場-強調立場改變-協商出同意觀點-選擇決定
4.課程共同元素：學科、學習者、環境、教師
統整於Sharon
222
3
樹樹醬/台北正式教師
#4777296
(A) 目標模式：強調教學的目標。
(B) 歷程模式：強調教學的過程與方法，師生才是課程發展的設計者。
(C) 表意模式：混淆項。
(D) 慎思模式：一種推理方法，從問題開始，到擬定計畫，及最終的問題解決。
根據學生、引導學生→師生共同設計→歷程模式
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0
陳彣
#4023275
補充一下C
沒有表意模式吧 只有表意目標
Eisner 提出表意目標，認為學校的教育應該鼓勵學生運用各種感官系統，獲得經驗與感受，除了文字與數字之外，之要發展情意的活動與經驗，以培養廣泛的智慧與素養。表意目標不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。
如:
(1)解釋“失樂園”(Paradise Lost)的意義。
(2)檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。
(3)使用電線和木材，設計三度空間的形式。
(4)訪問動物園，討論其中的趣味
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