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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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107年 - 中原大學特殊教育學系107學年度學生基本能力檢核考試-教育原理與制度#74932
> 試題詳解
16.王老師對於教師領導一詞頗為認同,認為教師也應積極參與校務決策。 試問「教 師領導」的概念與下列何者之意涵差異最大?
(A)授權賦能
(B)學習社群
(C)科層控制
(D)分散式領導
答案:
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統計:
A(153), B(135), C(637), D(102), E(0) #1960579
詳解 (共 2 筆)
楊巧恩
B1 · 2019/03/07
#3232915
科層控制=教師依法理做事
(共 14 字,隱藏中)
前往觀看
14
0
天才的進擊-108已上榜
B2 · 2020/08/08
#4205742
@科層控制
:
由上而下的領導方式,屬於嚴謹的,制度、階層都不能跨越。
→答案選(C)科層控制
9
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17.下列理論和教學法的配對哪個正確? (A)認知學派與記憶策略 (B)學習理論與編序教學法 (C)互動理論與楷模和示範 (D)以上皆是
#1960580
18.下列有關教學法的陳述何者正確? (A)討論教學法有助教師系統化且有邏輯性地將各種知識概念原理與原則教授給學 生 (B)探究教學法、問題解決教學法和創造思考教學法皆屬於社會化教學 (C)問題教學法是應用系統化的步驟教導學生認識問題的類型 (D)觀察法應用在教學稱為直接教學法
#1960581
19.近年來媒體報導「女機師」和「男護士」之生涯選擇故事。請問「女機師」與「男 護士」的就業現象,最符合下列哪一種性別議題的發展趨勢? (A)職場中兩性關係愈來愈和諧 (B)男女的就業機會愈來愈均等 (C)性別的偏見與歧視有逐漸消弭的現象 (D)生涯發展逐漸不受傳統性別角色的限制
#1960582
20.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論在特殊教育的應用? (A)教師應該認識、發掘並啟發學生的潛能 (B)教師應該遵循課程指標設計課程及教學 (C)教師應該看重學生的專長興趣和自主性 (D)教師應該以多元的方式進行教學
#1960583
21.請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」(unequal treatment for unequal),以實踐教育機會均等的目的? (A)小班教學精神 (B)九年一貫課程 (C)教育優先區 (D)高中社區化
#1960584
22.誰是教育社會學之父,提出社會分工論:「社會連帶」(機械連帶/有機連帶/道德 連帶)、「集體意識」;「自殺論」。強調教育功能在使個人「社會化」。 (A)斯賓賽(Spencer) (B)韋伯(Weber) (C)涂爾幹(Durkheim) (D)孔德(Comte)
#1960585
23.有關社會階層化的現象,下列何者不正確? (A)以命定論為詮釋基礎 (B)社會階層可能透過教育而重組 (C)個人可藉能力及努力改變其社會地位 (D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素
#1960586
24.教師在設計教學的過程不包含下列哪個項目? (A)擬定形成性評量方式 (B)擬定總結性評量方式 (C)擬定系列教學的教學成效 (D)擬定教學重點
#1960587
25.近年來,台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導,其主要精神與下列何者較為 相關? (A)提供更多就業機會 (B)強化教師專業發展 (C)強化多元文化教育 (D)促進教育機會均等
#1960588
26.下列哪個單位是各級學校最高的特殊教育的組織? (A)IEP 會議 (B)特殊教育發展委員會 (C)特殊教育推行委員會 (D)課程發展委員會
#1960589
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