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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
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103年 - 103中等學校課程與教學#14991
> 試題詳解
17. 李老師想了解學生是否學會打繩結。李老師最適合採用下列何種評量方式?
(A)紙筆評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)概念圖評量
答案:
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統計:
A(26), B(15721), C(46), D(48), E(0) #557044
詳解 (共 2 筆)
下海擱淺中
B1 · 2014/06/15
#865836
概念圖評量係由建構主義學者Novak和G...
(共 166 字,隱藏中)
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許柔安
B2 · 2021/04/29
#4687006
實作評量:評量學生實際施作的情形真實評量...
(共 44 字,隱藏中)
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相關試題
18. 王老師知道班上同學喜歡打球,但不喜歡寫數學練習題,因此要求全班同學完成數學練習題後才可以去打球。王老師運用了何種賞罰原則? (A)代幣原則(Token principle) (B)普利馬克原則(Premack principle) (C)社會性酬賞原則(Social reward principle) (D)社會互賴原則(Social interdependence principle)
#557045
19. 下列有關親師衝突的認知何者正確? (A)親師衝突是可能發生的事件,教師應發揮專業素養及時處理 (B)親師衝突會造成敵意,應依家長的意見行事,避免衝突擴大 (C)親師衝突代表教師的教學或管教方式有問題,應該立即檢討改進 (D)教師只要公平對待每位學生,家長就會支持,不會發生親師衝突
#557046
20. 楊老師在廁所發現正在抽菸的學生,要學生把菸交出來,學生嗆老師多管閒事,老師一氣之下,打了學生一個耳光。隔天該生家長到校長室,告老師體罰學生。經正當 程序後,楊老師被記一個大過,才平息這件事。下列敘述何者較為正確? (A)學生不該抽菸,被抓後態度又差,老師的體罰是可被接受的 (B)家長應該告誡孩子,因犯錯被體罰是應該的,不可責怪老師 (C)學校的處分太過不近人情,楊老師負起管教責任應該被肯定 (D)老師應以說理方式輔導學生,而不應採取體罰方式加以處理
#557047
21. 九年三班的葉大雄上學經常遲到,但是今天卻準時到校。身為該班導師的你,採取 下列何種反應最適宜? (A)立即以口頭讚賞葉大雄的準時上學 (B)交付葉大雄每日早自習點名的責任 (C)給葉大雄記個優點,予以特別獎勵 (D)哇!今天變天了,葉大雄準時上學了
#557048
22. 下列有關教學設計的認知,何者有誤? (A)教學設計以總結性評量為主 (B)學生是教學設計的核心所在 (C)教學媒體的選擇宜考量教學目標 (D)教學目標的實現須仰賴良好的教學策略
#557049
23. 林老師應用蓋聶(R. Gagné)學習階層的概念進行教學設計。下列何者應為其教學的 最後步驟? (A)引發表現 (B)評估表現 (C)提供回饋 (D)增進保留與遷移
#557050
24. 楊老師認為學校課程應關注基本技能、知識、事實與概念的學習。所有學生不論其能力和興趣如何,皆應接受共通的課程。楊老師的想法較傾向於哪一種課程設計取向? (A)學科取向 (B)學生取向 (C)社會取向 (D)科技取向
#557051
25. 張老師提供了一份包括「親情、友情、財富、地位、功成名就、事業創新等內涵」的清單,請同學從自己的觀點,將這些內涵依其重要性加以排序,並寫下排序的理由。接著在小組討論過後,重新調整自己的排序,並與大家分享其排序的理由。張老師 所採取的教學方法屬於下列何者? (A)角色扮演法 (B)直接教學法 (C)欣賞教學法 (D)價值澄清法
#557052
26. 某學者新編一份教學性向測驗,擬作為甄選師培生之用。若要建立效標關聯效度,下列哪一種效標最為理想? (A)甄選前大學成績 (B)必修教育學分之總成績 (C)最後一學期學校實習成績 (D)教甄錄取後學校服務表現
#557053
27. 數學領域老師嘗試改變上課方式,並評估其成效,以作為改進教學的參考。他先引導學生提出學習問題,學生再透過小組討論提出不同的思考與解題方式,並請學生將 小組的想法與全班分享。此一教學改變屬於課程實施中的哪一層面? (A)教材改變 (B)價值內化 (C)角色改變 (D)知識改變
#557054
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