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教甄教程◆國文(中等)
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99年 - 99年國立臺灣師範大學中等學校師資類科 教育學程甄選考試-國#28479
> 試題詳解
17.「莫怨工人醜畫身,莫嫌明主遣和親,當時若不嫁胡虜,只是宮中一舞人」,這首詩 所描述的歷史人物是誰?
(A)李陵
(B)蘇武
(C)王昭君
(D)趙飛燕
答案:
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統計:
A(2), B(7), C(874), D(60), E(0) #971454
詳解 (共 1 筆)
劉泓育
B1 · 2019/01/13
#3158769
出自王睿(唐)--《解昭君怨》王昭君不願...
(共 50 字,隱藏中)
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18.閱讀下詩,並根據格律,判斷□□應填何者最恰當? 門外無人問落花,綠陰冉冉遍□□。林鶯啼到無聲處,青草池塘獨聽蛙。 (A)天下 (B)天涯 (C)四野 (D)八荒
#971455
19.下列作品,均以山為描寫對象,何者使用「擬人」的修辭法,使山的形象更鮮明可親? (A)採菊東籬下,悠然見南山,山氣日夕佳,飛鳥相與還 (B)問何物,能令公喜?我見青山多嫵媚,料青山見我應如是 (C)遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花 (D)橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中
#971456
20.下列文句,何者使用「比喻」的修辭法? (A)山間月夜,萬籟有聲,卻寂靜似水 (B)寂靜拍拍我肩膀說:「這是沉潛的時機」 (C)室內一片寂靜,連一根針掉在地上都聽得見 (D)他的名字叫「寂靜」,卻整天喧囂吵鬧,一刻也靜不下來
#971457
21.「他是一位可敬的敵人」,以「可敬」形容「敵人」,乃採用「反襯」的修辭法。下列 何者未使用相同的修辭法? (A)好聰明的糊塗法子 (B)他唯一的缺點就是沒有缺點 (C)我達達的馬蹄是美麗的錯誤 (D)你走你的陽關道,我過我的獨木橋
#971458
22.「作姦犯科」的詞類結構是「動+名+動+名」。下列詞語的詞類結構,何者與它相 同? (A)濁浪排空 (B)去國懷鄉 (C)檣傾楫摧 (D)遷客騷人
#971459
23.下列各組「勝」字,何者為名詞? (A)聊「勝」於無 (B)高處不「勝」寒 (C)覽觀江流之「勝」 (D)巴陵「勝」狀,在洞庭一湖
#971460
24.「眾人皆醉我獨醒,是以見放」中「見」字為「被動」用法,表示被放逐。下列文句 的「見」字,何者也是被動的用法? (A)高祖發怒,「見」於辭色 (B)生孩六月,慈父「見」背 (C)目短於自「見」,故以鏡觀面 (D)信而「見」疑,忠而被謗,能無怨乎
#971461
25.下列文句「 」的成語,何者使用恰當? (A)金庸的武俠小說已很完美,別人修訂補充都是「狗尾續貂」 (B)擁有高科技的電腦,並不表示一切工作都可以「事倍功半」 (C)旅日圍棋好手張栩經常下出一些妙著,使對手「防範未然」 (D)外婆很節儉,多年前的衣物還捨不得扔掉,真是「抱殘守缺」 4
#971462
26.閱讀下文,並依據文意選出排列順序最恰當的選項: 客有說公子曰:物有不可忘 甲、或有不可不忘 乙、夫人有德於公子 丙、公子有德於人 丁、公子不可忘也 願公子忘之也。 (A)甲乙丁丙 (B)丙乙甲丁 (C)丁甲丙乙 (D)丙乙丁甲
#971463
27.閱讀下文,請問選項文句的修改,何者悖離該文原義? 莎士比亞的恢宏壯闊是來自自然本身所散發出來的,而透過這一種恢宏的氣象,他感 覺到有一種自然的冷漠與淡然存在。而這一恢宏壯闊的特性和文化與性別無關。如果 你不斷地反覆閱讀莎士比亞的作品,可能你還是沒有辦法摸清他的個性或人格?但你 卻可以逐漸察覺到他的性情、感懷與認知在哪裡。 (A)這種恢宏的氣象,存在著冷漠與淡然 (B)但也不能察覺到他的性情、感懷與認知 (C)莎士比亞的作品自然散發出來恢宏壯闊的氣質 (D)如果你不斷閱讀莎士比亞的作品,雖然仍無法摸清他的個性或人格
#971464
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