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103年 - 新北市高級中等學校103學年度教甄試題 美術科#16432
> 試題詳解
17. 下列何位藝術家不曾到過中國大陸?
(A)黃土水
(B)陳澄波
(C)劉錦堂
(D)郭柏川。
答案:
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統計:
A(898), B(97), C(79), D(72), E(0) #595607
詳解 (共 1 筆)
113上岸,115成功介聘回家
B2 · 2015/05/16
#1060054
(B)1929 年 3 月,他自東京美術...
(共 191 字,隱藏中)
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18. 當今教育學者中,長年關注於左、右腦功能於繪畫教學研究的學者,下列四位之中, 何者最具代表性? (A)Viktor Lowenfeld (B)Roger Sperry (C)Betty Edward (D)Michael Day。
#595608
19. 就學者 M. J. Parsons 所提出的審美能力發展理論而言,下列的哪一個描述與其論述 吻合? (A)「形式與風格」的理解早於個人的「偏愛」(Favoritism) (B)「美與寫實」的感受屬於第三個美感發展階段 (C)藝術品的客觀自主(autonomy)審美判斷力與社會環境、歷史背景及個人經驗的增 長有密切關聯 (D)此一理論的的發展早於 Kohlberg 的道德發展理論。
#595609
20. 托弄斯創造性思考測驗(Torrance Tests of Creative Thinking)的圖形創造力測驗的評 量,係依據哪四項能力? (A) fluency、flexibility、originality、elaboration (B) effort、flexibility、 independence、elaboration (C) patience、flexibility、originality、elaboration (D) fluency、flexibility、originality、expressiveness。 第 3 頁/共 6 頁
#595610
21. 後現代的學校美術教學發展趨勢有何明顯的特徵? (A)獨鍾傳統繪畫表現技巧的熟練 (B)偏重課程與教材的制式化傳承與本土化的深耕 (C)融入現代科技、整合新、舊教學技術,教材教法力求活潑多元 (D)重視美術科的本位能力,使每位學生都成為藝術專業人才。
#595611
22. 就以「學科為本位的藝術教育」(Discipline-based Art Education)的基本精神而言,下 列哪一說法是錯誤的? (A)強調藝術教學的重要性與其他學科等同 (B)藝術創作、藝術鑑賞、藝術知識與藝術史均應納入課程架構和教學內容 (C)課程計畫必須顧及中小學藝術課程的連貫性與計畫性 (D)透過藝術教學達成全人教育的目標是藝術教育的根本訴求。
#595612
23. 在作品上簽名的習慣可溯自何時期? (A)蘇美文明 (B)古希臘 (C)古羅馬 (D)文藝復興。
#595613
24. 貝洛里(Giovanni Pietro Bellori)在其著作《現代藝術家傳》,花了大量篇幅撰寫卡拉契 (Annibale Carracci),卻刻意忽視貝尼尼(Gian Lorenzo Bernini),其原因可能為何? (A)貝洛里自視為古典藝術的支持者而排斥巴洛克藝術 (B)貝尼尼的作品在當時並不受重視 (C)貝洛里認為貝尼尼的作品太過遵循古人的品味 (D)卡拉契的藝術風格更寫實而受貝洛里推崇。
#595614
25. 何者不是浪漫主義(Romanticism)所關注的主題? (A)中世紀 (B)愛情 (C)廢墟 (D)理想美。
#595615
26. 何者不屬於素描(disegno / drawing)的概念? (A)智性的表達 (B)特定的創作媒材 (C)手頭的操作 (D)對於作品構成的思考。
#595616
27. 以下關於早期基督教藝術的敘述,何者有誤? (A)繪畫多出現於地下墓室 (B)圖像皆有象徵 (C)強調聖像的描繪 (D)繪畫風格遠離古典的再現模式。
#595617
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