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教甄◆體育專業
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110年 - 110 新北市立高級中等學校教師聯合甄選:體育(一般、角力、射箭)#98726
> 試題詳解
17. 體育教學中,運動教育模式及理解式教學模式最常使用的評量工具,依序分別是?
(A) 檔案評量、遊戲表現評量
(B) 檔案評量、形成性評量
(C) 同儕評量、遊戲表現評量
(D) 檔案評量、規準評量
答案:
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統計:
A(1673), B(233), C(226), D(64), E(0) #2704147
詳解 (共 2 筆)
周嘉賢
B2 · 2021/05/12
#4716693
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5. 評量規準又稱為尺規(Rubric)除了作為評分的工具之外,近年來更逐漸重視將評量 規準作為「促進學習的評量」概念,強調須使學生學習使用規準工具來檢視自我並 自我評斷,當尺規須強調促進學生學習時,工具的使用者轉變成為學生,以下尺規 的哪個設計原則不符合促進學習的評量概念? (A)尺規的定義和描述具有高度的品質 (B)學生可以使用尺規來評估自己正在進行的任務,從而調整改進 (C)尺規的描述須具備體育的專業術語 (D)尺規可以提及學生作業中的常見錯誤,並給予如何避免的建議
#2905639
28.在運動教育模式(sporteducationmodel)、理解式球類教學法(teachinggameforunderstand)等比賽為取向的課程與教學模式,若要評估 學生在真實情境下運動表現上學習情形,下列何者是最佳的評量方法? (A)比賽表現評量(gameperformanceassessment) (B)技能測驗(motorskillassessment) (C)認知測驗(knowledgetest) (D)體適能檢測(fitnesstest)
#3113377
58. 「促進學習的評量(assessment for learning)」有利於提升學生的學習成效,請問下列何者 屬之? (A) 教師學期結束進行體適能檢測,並依同學的進步與努力酌予加分 (B) 教師在同學練習羽球高遠球的過程中觀察並紀錄同學的狀況,並進行特殊性的回 饋、給予差異化練習任務 (C) 教師針對游泳動作訂檢核指標(checklist),並進行最後的評分 (D) 教師在排球連續擊球不落地的測驗中訂定比重式計分,激勵同學持續練習(如:第 1-6 下,每次 10 分;第 7-10 下,每次 5 分;第 11-20 下,每次 2 分;滿分 100 分)
#3112482
44. 運用評量尺規(Rubric)來呈現學習者的學習歷程,需運用下列何種評量模式? (A)評量即學習(assessment as learning) (B)促進學習的評量(assessment for learning) (C)學習結果的評量(assessment of learning) (D)以上皆可
#3445172
17.體育教學評量之時機影響教學與學習成效至鉅,請問在教學進行中所實施之評量,據以評估是否實施補救教學者為? (A)總結性評量 (B)形成性評量 (C)安置性評量 (D)診斷式評量
#870744
22. 根據健體領綱的指標,高中階段的球類應該發展「運動技術綜合應用及團隊綜合戰 術」,若以此為目標,請問下列何種評量方法的「效度」最高? (A)排球低手連續對牆擊球,依評量規準評定等級 (B)壘球擲遠,依測得距離對照常模給分 (C)實際進行排球比賽,依評分尺規給分 (D)罰球線定點投籃,依進球率給分。
#2905656
55. 素養導向的評量強調評量結果應該要能回饋教師的教學或學生的學習,其中「促進學習的 評量(assessment for learning)」尤其受到重視,請問下列何者屬之? (A) 教師進行游泳能力檢測,並核發通過證明 (B) 教師在游泳單元開始即進行調查或前測,以作為能力分組依據 (C) 教師針對游泳動作訂定評量規準(Rubrics),並以此進行總結評量 (D) 教師在游泳單元結束進行測驗,並且以秒數與動作品質來評分
#2927617
35. 下列何者不是屬於教師教學評量的內涵或概念? (A)課室管理 (B)教學反省 (C)教學回饋 (D)讚揚與鼓勵。
#2953478
7.由於評量分數可能有誤差,解釋測驗結果宜採下列何種方式? (A)精確分數 (B)信賴區間 (C)標準分數 (D)百分等級
#3057803
32.王老師上體育時採用標準本位評量的方式,請問下列何者屬於此種評分方式? (A)體適能測驗算出PR值給予評分 (B)老師測驗籃球投籃,每位學生投10顆,只要進入8顆以上者即給予A。 (C)田徑課時測驗100公尺,並依照學生完成的秒數換算成績。 (D)羽毛球分組比賽,依照排名給予分數。
#3121171
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