阿摩線上測驗
登入
首頁
>
專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
>
102年 - 102年專技高考-構音與語暢障礙學#15216
> 試題詳解
18 下列何者是針對迅吃者,語言治療師需要優先介入處理:①動機 ②情緒 ③語言 ④語速 ⑤自 我監控
(A)①②③
(B)①④⑤
(C)②③④
(D)③④⑤
答案:
登入後查看
統計:
A(5), B(73), C(2), D(25), E(0) #563057
詳解 (共 2 筆)
CS
B1 · 2025/05/17
#6423929
迅吃:語法差、病識感差、注意力短暫、學...
(共 108 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/12/14
#7255487
這是一道關於流暢度障礙(Fluency ...
(共 2247 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
19 下列那一項口吃技巧與 Van Riper的拉出技巧(pull-out)相似? (A)彈跳技巧(bouncing) (B)子音輕觸法(light consonant contact) (C)節奏的口語(rhythmic speech) (D)輕鬆重複(effortless repetition)
#563058
20 下列那幾項自願性口吃(volitional stuttering)可以達到減敏的(desensitization)效果?①模仿自己的 口吃行為 ②輕鬆地重複第一個語音 ③模擬(simulate)較嚴重的口吃行為 ④治療室中進行 ⑤治療室外進行 (A)①②③⑤ (B)①④ (C)②③④ (D)②③⑤
#563059
21 聽覺延宕回饋(DAF)有效幫忙口吃患者的流暢度,主要在下列那一種說話特質會受到改變? (A)說話節奏 (B)說話速度 (C)說話語調 (D)說話聲量
#563060
22 評估時,語言治療師要個案試圖用最嚴重的口吃行為對話或唸讀文章,結果個案的說話變流暢了。 語言治療師可考慮採用下列何種治療策略修正個案與聽者的反應? (A)矛盾意向法(paradoxical intention) (B)自信的訓練(assertive training) (C)取消、拉出與準備(cancellations, pull-outs and preparatory sets) (D)子音輕觸法(light consonant contact)
#563061
23 口吃評估時,個案在對話中,使用迂迴(circumlocution)或詞彙取代(substitution)避開口吃行為的 發生,為避免採集的口吃行為數量過低,語言治療師可考慮採用那種方式做評估? (A)說故事 (B)唸讀一個約 150 個字詞的文章 (C)描述連續活動圖卡 (D)要求介紹自己的工作
#563062
24 下列何種活動可能會減少口吃的嚴重度? (A)重複自發性言語(repeating spontaneous speech) (B)興奮快樂的時候(experiencing excitement) (C)重複被誤解的訊息(repeating misunderstood messages) (D)使用比平常低的聲調說話(pitch changing)
#563063
25 鑑別診斷口吃與神經性口吃的評估過程中,語言治療師常會使用下列何種活動? (A)齊聲共讀活動 (B)唱歌 (C)使用節拍器 (D)戴耳機使用噪音干擾
#563064
26 下列何者可鑑別心因性與神經性口吃? (A)年齡 (B)口吃行為的可預測性 (C)自我覺察與擔憂 (D)齊聲朗讀的活動
#563065
27 幼童初期發展的口吃(beginning stuttering)與迅吃(cluttering)的區辨鑑別診斷行為是: (A)次行為的出現(secondary behaviors) (B)說話速度(speech rate) (C)有成功壓力的活動時,流暢度變好 (D)察覺自己流暢度的問題(awareness)
#563066
28 下列有關連續性假設(continuity hypotheses)與錯誤診斷理論(diagnosogenic hypotheses)的論述, 何者正確? (A)口吃行為是一種神經質的表現 (B)口吃行為是從一般性的孩童不流暢發展而來的 (C)口吃行為的發生是孩子對聽者負面反應的結果 (D)口吃行為的發生是孩子本身自我的覺察
#563067
相關試卷
114年 - 114 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#129145
2025 年 · #129145
113年 - 113 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#121773
2024 年 · #121773
112年 - 112 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#115981
2023 年 · #115981
111年 - 111 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#109987
2022 年 · #109987
110年 - 110-2 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#100619
2021 年 · #100619
109年 - 109 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#89570
2020 年 · #89570
108年 - 108-2 專技高考_語言治療師:構音與語暢障礙學#78350
2019 年 · #78350
107年 - 107-2 專技 構音與語暢障礙學#71178
2018 年 · #71178
106年 - 2次高考_語言治療師/構音與語暢障礙學#63943
2017 年 · #63943
105年 - 105年專技高考構音與語暢障礙學 #54311
2016 年 · #54311